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adherentes que tienden a sujetarse a la superficie de un animal, comúnmente a su pelo o plumas (aunque nuestra ropa cumple con el mismo objetivo) para así dispersarse (ectozoocoria).
Tabla 1.2 Ejemplos de flores y los frutos a que dan lugar.
El desarrollo de flores y frutos ha representado un triunfo evolutivo del grupo de las angiospermas, llevándo- las a generar la mayor diversidad de plantas conocidas en el mundo (alrededor de 270 000 especies, 87% de la diver-
CGA 8.1 y 8.2, CDBE 6 y 7
Reproducción sexual y asexual 19
Tipo de fruto
Descripción
Ejemplos de flores y frutos
Frutos simples y carno- sos
Los frutos simples y carnosos pue- den contener una o más semillas. Las manzanas, los duraznos, las uvas, las naranjas, los tomates y las calabazas son frutos simples y car- nosos
Durazno
Frutos agregados
Se forman a partir de varios carpe- los (ovarios) de una sola flor, los cuales se fusionan a medida que madura el fruto. Las fresas, las frambuesas y la zarzamora son ejemplos de frutos agregados
Frambuesa
Frutos compuestos
Se forman a partir de los ovarios de varias flores que se encuentran sobre un mismo eje y que se fusio- nan a medida que madura el fruto. El higo, la piña, la mora y la naran- ja china son ejemplos de frutos compuestos
Piña
Frutos secos
Cuando estos frutos maduran, son secos; por ejemplo, las vainas de las leguminosas (frijol, colorín, soya), las almendras y los granos (trigo, avena, centeno)
Soya
Reproducción en plantas
Actividad en equipo
Trabajando en forma colaborativa en equipo de cuatro integrantes respondan las siguientes preguntas:
1. Cuando a una planta de un jardín se le rompe una rama, y esta la plantas y “pega” pues sobrevive desa- rrollándose como un individuo completo: a) ¿de qué tipo de reproducción se trata?; b) ¿qué procesos ocurren en las células de tu rama para que pueda
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desarrollarse de manera independiente?; c) el indivi- duo que plantaste, ¿en qué es semejante del indivi- duo del que se separó?; d ) ¿en qué forma sería dis- tinta tu planta de otra engendrada desde una semilla?; e) ¿puede tu planta tener algún sexo? ¿Có- mo podrías saber el sexo al que pertenece?; f) ¿en qué forma tendría que reproducirse sexualmente? ¿Por qué llegamos a encontrar plantas que crecen sobre construcciones, bardas y monumentos que dejan de tener mantenimiento por algún tiempo? ¿Es correcto decir que las plantas “salen ahí”? ¿Por qué sí o por qué no? Argumenta tu respuesta.
ACTIVIDAD 1.10
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