Page 29 - Biología II

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Fruto, semilla y polinización
Actividad individual
Responde en forma individual el cuestionario siguien- te:
¿Cuáles son las principales funciones del fruto? ¿Por qué ocurre una doble fecundación en las angios- permas? ¿Qué es una semilla y cuál es su función? ¿A qué se llama polinización y qué tipos de ella existen? ¿Qué son la anemocoria, la hidrocoria y la zoocoria?
Realiza un mapa mental acerca de la importancia de la polinización. Intercambia tus respuestas y tu mapa con un compañero y, con la guía del profesor, coevalúen y si es necesario corrijan su trabajo.
ACTIVIDAD 1.11
CGA 8.1 y 8.2, CDBE 7
sidad del reino Plantae). Los dos fenómenos relacionados directamente con ese éxito son sin duda la polinización y la dispersión de las semillas. En ambos casos, las plantas aprovechan primordialmente la movilidad de los animales para fertilizar sus gametos, producir sus semillas y luego esparcirlas garantizando así su proliferación y la continui- dad de sus especies. Se ha demostrado que la polinización zoófila (figura 1.21) mejora el índice de fecundación de las flores y en consecuencia, el éxito reproductivo de las plan- tas que se reproducen mediante este mecanismo.
Conclusión
Como hemos visto, la reproducción es un proceso priori- tario para toda especie, pues de ella depende que esta pue- da persistir en el tiempo transfiriendo su información ge- nética y con ella toda su historia de adaptación al medio, sobrevivencia y evolución. Desde el nivel celular, la repro- ducción garantiza el crecimiento y desarrollo del organis- mo, el reemplazo de células deterioradas e incluso la rege- neración de estructuras o miembros dañados o amputados.
La comprensión de los procesos, las estructuras y las estrategias reproductivas de cada tipo de organismo ha da- do al hombre la oportunidad de desarrollar infinidad de aplicaciones biológicas, médicas, tecnológicas e industria- les, las cuales han desembocado en avances que permiten desde la reproducción de especies en peligro de extinción y la suficiencia alimentaria, hasta el control sobre muchos de nuestros propios padecimientos, con lo que hemos extendido la esperanza de vida y mejorado su calidad en nuestra especie.
Por desgracia, el uso egoísta y sin ética de este conoci- miento también ha permitido explotar a otras especies y a la nuestra para beneficiarnos, forzando su reproducción, interviniendo en sus ciclos naturales y alterando su estruc- tura y fisiología a nuestra conveniencia.
Avances científicos en torno a la reproducción
Actividad en equipo
En equipo investiguen acerca de alguno de los si- guientes avances científico-tecnológicos relacionados con la reproducción: clonación, cultivo de células ma- dre, cultivo de tejidos, multiplicación vegetativa y se- lección artificial. Con la información analizada, elabo- ren un cartel en el que se reconozcan con claridad las características del avance y la forma en que ha mejo- rado la calidad de vida del ser humano; también debe advertirse si tiene implicaciones éticas que valga la pena considerar. Peguen su cartel en los muros de la escuela y tómenle fotografías, que han de guardar en su portafolio.
ACTIVIDAD 1.12
CGA 6.1, 8.1 y 8.2, CDBE 6 y 7
a) b) c)
Figura 1.21 La polinización zoófila puede efectuarse mediante: a) insectos, b) aves y c) murciélagos.
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