Page 228 - Proyectos de Español 3 - Secundaria

II Inicio del proyecto
1. De lo que ya sabemos, ¿qué nos es útil
para realizar este proyecto?
Respondan oralmente, bajo la guía de su profesor:
• ¿Conocen cuáles son los propósitos de los artículos de opinión?
• ¿Pueden identificar cuáles son las carac- terísticas distintivas de un artículo de opi- nión?
• ¿Alguna vez han escrito un artículo de opinión?
Para saber qué tanto conocen de esta prác- tica social, reflexionen sobre las respuestas a todas las preguntas previas.
Den un vistazo a todo el proyecto. Distingan las tareas que piensan les serán más fáciles porque ya tienen conocimientos y expe- riencias al respecto, marquen con un signo de + en el diagrama anterior, en las que
consideren van a necesitar más tiempo para realizarlas.
6. ¿Cómo distribuiremos el tiempo?
Elaboren el cronograma de este proyecto: decidan el número de sesiones para cada tarea (más para las evaluadas como difíciles), anoten las fechas y las producciones que deben ir terminando. Calculen de 10 a 12 sesiones.
III Desarrollo del proyecto
Tarea1: Comprenderelpropósitocomunicativo,elargumentoylapos-
1.1
tura del autor al leer y analizar artículos de opinión.
Localiza artículos de opinión en periódicos y revistas impresos o elec- trónicos.
¿Cuáles son las características y función de los artículos de opinión?
• Lee algunos de los artículos localizados y al anotar en tu cuaderno sus carac- terísticas; responde:
• ¿Qué tipos de textos se incluyen en un artículo de opinión?
• ¿Cuáles estrategias discursivas se utilizan y cómo se organizan?
• ¿Cómo terminan los artículos?
• ¿Qué registro de lenguaje se usa: coloquial, estándar o culto?
A continuación hay dos que usaremos después para analizar las propiedades de este tipo de textos: dales lectura en silencio.
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