Page 216 - Secundaria - Comprometid@s con la Historia de México - 3er Grado

6. Acorde al estudio del tema y a tu creatividad elabora en tu cuaderno un esquema sobre las causas de la desigualdad y el descontento político (1950-1960) y sobre la importancia de la participación social.
7. Elige la respuesta correcta. ¿Cuáles fueron las principales políticas exteriores de México en el periodo estudiado en este bloque?
a) Centro de la cultura americana, control e inicio de un proyecto de país que resistió los embates de las potencias internacionales, como la necesidad de la OPEP de controlar el petróleo mexicano.
b) Inexperiencia de México para gobernarse y conflictos políticos internos, falta de atención a la lejana Texas, lo que trajo consigo pérdida de más de la mitad del territorio.
c) Doctrina Carranza postulada para que Estados Unidos respetara la neutralidad de México, doctrina Estrada en defensa de la no intervención y Tratado de Tlatelolco contra las armas nucleares.
d) Innovaciones tecnológicas y apertura de nuevos mercados para los productos traídos de Asia, por lo cual México se consolidó como un líder en Latinoamérica.
8. Describe dos elementos del nacionalismo en el arte y en la educación.
Solicita a tu profesor que revise tus respuestas y te haga comentarios al respecto.
Coevaluación
En esta sección valorarán el desempeño en el trabajo grupal y de equipo. Es muy importante que sus respuestas sean honestas y precisas, debido a que servirán para la mejora de cada uno.
1. Evaluaciónporequipos:Elaborademaneraindividualunatablacomolaquesigueparacadaintegrantedetu equipo y entrégala a tu profesor. En cada caso anota la letra A (alto), M (medio) y B (bajo). ¡Haz también tu pro- pia tabla para que sea considerada en la coevaluación del grupo!
Tu nombre:
Criterio
Nombre del compañero que evalúas:
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Bloque 4
Nivel (A, M, B) Ejemplificar con una situación.
¿Participó en las actividades de manera honesta y comprometida?
¿Cumplió con las tareas acordadas?
¿Mostró empatía con las situaciones del pasado y con los compañeros?
¿Promovió que las diferencias de ideas se resolvieran por medio del diálogo?
¿Favoreció la convivencia?
2. Evaluación: Mediante una lluvia de ideas, bajo la coordinación de su maestro, respondan las siguientes preguntas y otras que consideren importantes. Es indispensable que lo hagan de forma respetuosa. Al final, con base en las res- puestas, acuerden un compromiso grupal de mejora para el siguiente bloque y apúntenlo en su cuaderno.
¿Mostramos aprecio por el legado histórico estudiado?
¿Actuamos promoviendo la igualdad y la equidad?
¿Promovimos la convivencia respetuosa y la tolerancia?