Page 8 - Secundaria - Comprometid@s con la Historia de México - 3er Grado

A sí es mi libro Propuesta didáctica de la obra
Esta obra se diseñó para favorecer el pensamiento histórico del alumnado en vinculación con las Ciencias So- ciales y desde su realidad propia de adolescentes del siglo XXI. Para ello presenta estrategias didácticas flexibles y articuladas.
Secuencias didácticas. El libro está desarrollado en secuencias didácticas para alcanzar los aprendizajes esperados. Cada técnica o actividad didáctica cumple tal cometido: se organiza como inicio, desarrollo y cierre. Destaca un tipo de secuencia didáctica global de bloque: inicia en la entrada del bloque y se marca con el ícono de un corredor verde que inicia una carrera. Se trata de una situación problematizadora —un desafío— para despertar el interés individual y grupal pues plantea un reto. Al trabajar con una fuente, el alumnado aprende a construir su pensamiento histórico a través del desarrollo de su capacidad de indagar y de plantearse pre- guntas. Mediante actividades reflexivas, que se marcan en el desarrollo del bloque con íconos amarillos (corredor a media carrera), alumnas y alumnos obtienen elementos, para que, en la sección final, Cerrar (marcada con un corredor rojo que llega a la meta), resuelvan el problema inicial aportando conclusiones argumentadas.
inicio
desarrollo
cierre
Actividades Saber: conocer, hacer y ser. Las actividades didácticas que recorren transversalmente los bloques están diseñadas con el fin de movilizar los componentes esenciales de cada competencia, entendida ésta como la Capacidad de responder ante diferentes situaciones e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento) así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes). Cada actividad estimula de manera preponderante un componente particular (conocer, hacer o ser). De ese modo, se propicia ininterrumpidamente la integración para el logro de los aprendizajes esperados.
Saber
conocer
hacer ser
Pregunta eje de articulación de bloque. Cada bloque tiene una pregunta ej
Su alto grado de abstracción exige una mediación puntual por parte del docen
te. El libro articula los contenidos de los temas y subtemas entorno a la pregun
- ta inicial. En cada entrada de bloque se especifican los títulos articuladores.
Lenguaje narrativo. El texto se vale de un lenguaje narrativo y ameno para favorecer el interés y para exponer una historia total que entreteje las relaciones entre economía, política, sociedad y cultura de los procesos históricos.
Temas para analizar y reflexionar. La obra presenta la modalidad de trabajo por proyectos para que, en equipo y de manera colaborativa, se elija un tema para analizar y reflexionar al final de cada bloque. Para tal cometido se presentan algunos insumos iniciales para ambas opciones así como una metodología de cuatro pasos (planeación, desarrollo, comunicación y evolución).
Secciones
Últimas noticias
Presenta resultados de investigaciones recientes que
difieren del conocimiento de hechos o procesos o lo
complementan. Con lo anterior se descubre que la historia no es “lo que ya pasó” sino que es una disciplina en continua construcción y, por lo mismo ¡muy interesante!
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Así es mi libro
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Competencias que se favorecen:
• Comprensión del tiempo y del espacio históricos.
• Manejo de información histórica.
• Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
Aprendizajes esperados
Contenidos
Panorama del periodo: Ubicación temporal y espacial de las culturas prehispánicas, los
Pregunta eje
Organiza por etapas y cronológi- camente hechos y procesos del México prehispánico, de la Conquis- ta y del Virreinato.
viajes de exploración, el proceso de conquista y la colonización de Nueva España.
¿Por qué la sociedad y cul- tura virreinal se formaron con los aportes prehispáni- cos, españoles, asiáticos y africanos?
Localiza las culturas del México prehispánico, las expediciones de descubrimiento, conquista, y el avance de la colonización de Nueva España.
Reconoce las características políti- cas, sociales, económicas y cultura- les del mundo prehispánico.
El mundo prehispánico: Sus zonas culturales y sus horizontes.
La cosmovisión mesoamericana. Economía, estructura social y vida cotidiana en el posclá- sico. La Triple Alianza y los señoríos indepen- dientes.
El mundo prehispánico aportó gran diversidad cultural
Analiza las consecuencias de la con- quista y la colonización española.
Conquista y expediciones españolas: Las expediciones españolas y la conquista de Te- nochtitlan. Otras campañas y expediciones. El surgimiento de Nueva España. Las mercedes reales, el tributo y las encomiendas. La evan- gelización y la fundación de nuevas ciudades.
Las primeras poblaciones se fundaron tras un proce- so de conquista violento
Describe los cambios que produjo en Nueva España la introducción de nuevas actividades económicas.
Los años formativos: La transformación del paisaje: ganadería, minería y nuevos cultivos. Inmigración española, asiática y africana. La creación de la universidad y la casa de moneda.
La inmigración española, asiática y africana transfor- maron el espacio geográfi- co y las formas de vida
Explica la importancia del comer- cio y de la plata novohispana en el mundo.
Nueva España y sus relaciones con el mundo: Las flotas, el control del comercio y el consulado de comerciantes. El comercio con Perú y Asia. Las remesas de plata de Nueva España en el intercambio internacional.
Nueva España rompió las trabas de la metrópoli para relacionarse con algunas partes del mundo
Identifica las instituciones eco- nómicas, políticas y sociales que favorecieron la consolidación del Virreinato.
La llegada a la madurez: El carácter corpo- rativo de la sociedad. Los gobiernos locales: cabildos indígenas y ayuntamientos. La Iglesia y la Inquisición. Peonaje y haciendas. La revi- talización del comercio interno.
Las instituciones consolida- ron la economía, la política y la sociedad
Reconoce las características del mestizaje cultural en las expresiones artísticas novohispanas.
Arte y cultura temprana: El mestizaje cultural. Expresiones artísticas novohispanas. El desarrollo urbano.
El mestizaje cultural confi- guró la identidad y ésta se expresó en el arte
Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su impor- tancia.
Temas para analizar y reflexionar: De la herbolaria prehispánica a la industria farmacéutica.
Piratas y corsarios en el Golfo de México.
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Las culturas prehispánicas y la conformación del Virreinato 11