Page 9 - Secundaria - Comprometid@s con la Historia de México - 3er Grado

Analizan críticamente fuentes para la historia como son cartas, fotografías, documen- Trabajo como historiador tos oficiales, entre otros. La estrategia consiste en realizar un triángulo (con apoyo del anexo del final del libro) con las preguntas qué dice la fuente, quién la escribió y para qué. Su ejercicio sistemático, integrado a los contenidos (las fuentes están claramente identificadas en el texto con un estilo de documento antiguo), posibilita que el estudiantado se acerque a la noción de que la historia depende del
análisis crítico de las fuentes.
Construyo mi opinión
Brinda información contrastante sobre algún hecho o proceso. Conduce a preguntarse so- bre las diferentes visiones que imperan sobre el pasado, reparar en su construcción y avan- zar hacia la toma de una postura argumentada.
+ Recursos
Aporta referencias de internet respecto de música, videos, museos y consulta de documentos para enriquecer los temas.
Glosario. Al final del libro hay un glosario con la definición de las palabras resaltadas a lo largo del libro.
Líneas de tiempo. Resultan de particular importancia las que se incluyen en el panorama al inicio de cada bloque. En éstas se presentan los hechos, procesos y sujetos de la historia de México (izquierda) y el mundo (derecha) más im- portantes del periodo abordado. Es necesario saber la clasificación de los hechos y procesos por su duración: corta, mediana y larga, con lo cual la ubicación temporal se adecua a tercero de secundaria. Los diferentes ámbitos están indicados por el color de los recuadros con texto. El diseño de las líneas destaca la idea que el tiempo no es lineal y que los alumnos son observadores y constructores de la historia.
Epiclásico
ia
os procesos de
Posclásico
a
esperados.
1492 n.e. Descubrimiento de América
Ubicación del tiempo
Ubicación en el espacio
Sujetos de la historia
Causas
Hechos más importantes
Consecuencias
Causas
Ubicación en el espaci
Sujetos de la historia
(2500 a.n.e. - 1492 n.e.)
2500 a.n.e.
2000 a.n.e.
Político
2500 a.n.e. construcción de pirámides de Egipto.
1950 a.n.e. Código de Hammurabi
Duración corta:
Acontecimientos o hechos históricos, como batallas, acuerdos
y la publicación de alguna obra importante, entre otros.
Los hechos ocurren en fechas específicas y aunque pueden parecer aislados forman parte de procesos.
1900 a.n.e.
Aldea de San José Mogote, Oaxaca. Cerámica
Ámbito:
1116 a.n.e. Inicia migración mexica en Aztlán
Económico
Cultural
Preclásico
Clásico
Organizadores gráficos. El trabajo con organizadores
Poderío de Tula
análisis y síntesis. Estos organizadores son una de
las características esenciales de la obra, pues se usan
como andamiajes para el logro de los aprendizajes
1433 n.e.
UBICACIÓN EN EL TIEMPO (CUÁNDO)
Hechos más Consecuencias importantes
UBICACIÓN EN EL ESPACIO (DÓNDE)
T
rip
le Al
ianz
2300 a.n.e. Primera cerámica en Teotihuacan, Puebla
1325 a.n.e. Fundación México- Tenochtitlan
Social
Procesos, (causas, desarrollo y consecuencias) originados y que Duración mediana: influyen durante varias décadas.
Duración larga: Procesos profundos que duran siglos o milenios.
300 n.e. Poderío de Teotihuacan
200 n.e. Poderío de Monte Albán
476 a.n.e.
Fin del imperio Romano
1210
Francisco de Asís busca renovar la iglesia católica
gráficos resulta una estrategia sistemática a lo largo
900 n.e.
de toda la obra y básica para med
650
r
l
- 90
0 n.
Esplendor maya
e.
1500 a.n.e.
Vida cotidiana
1000 a.n.e.
1600 a.n.e.
Se termina de construir el monumento de Stonehenge
800 a.n.e.
Surgen centros
ceremoniales,
Tikal de Roma
Duración corta: Acontecimientos o hechos históricos, como batallas, acuerdos y la publicación de alguna obra importante, entre otros. Los hechos ocurren en fechas específicas y aunque pueden parecer aislados forman parte de procesos.
700 a.n.e. La Venta
500 a.n.e.
Duración mediana: Procesos (causas, desarrollo y consecuencias) originados y que influyen durante varias décadas.
0
Las culturas prehispánicas y la conformación del Virreinato de Nueva España
1000 n. e.
2500 a.n.e.-1630 n.e.
• En el espacio perteneciente a las culturas originarias se establecieron los españoles conformando la Nueva España.
• Diversas etnias prehispánicas. • Españoles, africanos, asiáticos.
500 n. e.
Esquema de procesos, bloque 1
600 n.e. Invención del arado
Tema
1500 n.e.
• Producto del choque violento que fue la conquista se formó una sociedad desigual.
SUJETOS DE LA HISTORIA (QUIÉN)
• La imposición cultural se llevó a cabo a través del establecimiento de instituciones y mediante la conquista eUsbpicaicrióitnual. Hechos más Consecuencias
• Mestizaje cultural.
• España estrajo de Nueva España plata; Nueva España buscó vías para abrirse
al comercio en otras partes. Ubicación Hechos más del tiempo importantes
• A partir de 1630 disminuyó la bonanza minera.
• A partir de 1630 el poder del clero regular disminuyó.
• Nueva España desarrolló un comercio interno, se desarrollaron la minería, la agricultura y ganadería.
• España estableció instituciones de control económico, político, social, cultural y religioso.
CAUSAS (POR QUÉ)
Ubicación Sujetos de en el espacio la historia
HECHOS MÁS IMPORTANTES (CUÁLES)
Consecuencias Causas
• Nueva España expresó su diversidad en un arte propio. • España decayó, Nueva España se consolidó.
CONSECUENCIAS (QUÉ)
Ámbito:
Político
Vida cotidiana
Económico
Cultural
del tiempo importantes
Causas
Así es mi libro
9
Duración larga:
Social
Procesos profundos que duran siglos o milenios.
Ubicación
del tiempo
Hechos más
importantes
Consecuencias
750 a.n.e.
Fundación
Ubicación del tiempo
Causas
Ubicación en el espacio
Sujetos de la historia
500 a.n.e. Primeras monedas
Causas
Ubicación en el espacio
Consecuencias
Ubicación del tiempo
Hechos más importantes
Sujetos de la historia
Abreviaturas.
a.n.e. Antes de nuestra era
n.e. Nuestra era
Ubicación en el espacio