Page 2 - KASIM AYI BÜLTENİ (3 YAŞ)

TED ATAKENT KOLEJİ ANAOKULU
OKULDAN HABERLER SAYI: 3

K A S I M ‘ 1 7

PROJE BAZLI ÖĞRENME

Proje bazlı öğrenme, farklı konuları aynı anda öğrenme eylemidir. Sürekli devam eden bir öğrenme
şeklidir. Öğrencilerin yerel yada global bir gerçek dünya problemini belirlemeleri , iddialarını destek-
lemek için kanıtlar kullanarak bu probleme çözümler üretmeleri ve 21. yüzyılın araçlarını kullandıkları
bir multimedya yaklaşımı ile bu çözümü başkalarına sunmalarına rehberlik etmekle gerçekleşir.

Çocuklar konu içinde yolculuk ederken neler öğrendiklerini gösterirler, öğrendikleri şeylerle etkileşime
geçerler, birbirleriyle işbirliği yaparlar ve hem kendilerini hem de birbirlerini değerlendirirler.

Çocuklara kazandırılmak istenen bilgi didaktik bir şekilde veril- Proje yaklaşımı, çocukların belli konuları derinlemesine öğren-
mez, onun yerine çocuğun bilgiyi projeler aracılığıyla edinmesi melerine olanak sağlayan, kendi ilgi duydukları ve öğrenmeye
hedeflenir. Bu sayede çocuklar yaşarken öğrenme imkanı meraklı oldukları bir konu üzerinde kendi çevrelerini ve dene-
bulurlar. Projelerde konu seçimi çocukların ilgi ve deneyimleri yimlerini kullanarak bilgi sahibi oldukları bir çalışma yöntemidir.
dikkate alınarak yapılır.
Bu yöntemle, çocukların kendi yapabileceklerine güvenleri
Projeler matematik, fen, yazı, müzik ve sosyal çalışmaları içerir. artar; çocuklar küçük yaşlardan itibaren bilgiyi aramanın,
Proje çalışmalarının dokümanları, fotoğrafları ve çocukların bulmanın ve sürekli öğrenebilmenin zevkine varıp, bir konu
çalışmaları okulun duvarlarında sergilenir. üzerinde derinlemesine bilgi sahibi olmayı deneyimlerler.

Proje bazlı öğrenme genel olarak şu öğeleri temel alıyor:

 Canlandırma

 Gerçek dünya senaryoları
 Harmanlanmış öğrenme türleri

 Çoklu becerileri değerlendiren üniteler

 Araştırma ve birçok konuyu birden kavramayı gerektiren üniteler

 Öğrenciye seçme hakkı

 İletişimin birçok yöntemi (yazmak, sözel anlatım, görsel anlatım, yayınlamak vs. )
 İş birliği

2