Page 29 - รายงานการถอดบทเรียน
P. 29
Boundary Partners Outcome of Challenges
กรมวิทยาศาสตรการแพทย - มีส วนร วม รับรู เขาใจบริบทงานเชิงรุก
- เปนพเลยงดานวชาการ สนบสนนงานวชาการ ขอมูลสําหรับศูนยแจ ง
?
ี่
ี้
ิ
ิ
ั
ุ
ั
ื
ํ
เตอนภย ฯนาไปใชประโยชน
ั
-พัฒนานวตกรรม ชดทดสอบ เชื่อมโยงความรู และการถายทอดสชุมชน
ู
ุ
ผ านทม CMS ของศูนยวทยาศาสตร การแพทย
ี
ิ
ี่
3.2 สิ่งทเกดการเปลยนแปลงจากการทางาน (Progress Markers) ของภาคเครือข ายทเกี่ยวข อง ดังน ี้
ี่
ํ
ี่
ิ
ี
ิ
ิ่
ั
ี่
ิ
ิ่
สงทอยากใหเกดการ สงที่เกดขึ้นได คงดีหลงจาก
บทบาท
ิ
ั
ี่
ุ
ิ่
ิ้
ภาคเครือขาย ของ สงที่คาดวาน าจะเกดขึ้น เปลยนแปลงหลงจาก สนสดโครงการ(love to
ี
ิ
ํ
เครอขาย (Expect to see) ดาเนนการไประยะหนึ่ง see)
ื
(Like to see)
ิ
ิ
ิ
อสม. ผปฏบต 1.สามารถใช ชดทดสอบ 1.ผ านการประเมนไดรับ 1.ปฏบตหน าทในศนย แจ ง
ั
ู
ุ
ิ
ี่
ั
ู
ิ
อย างง ายไดและม ี ปลอกแขน เตือนภัย ฯอย างต อเนื่อง
ิ
ิ
ิ
ประสทธภาพ 2. เป?นวิทยากรถ ายทอด 2. นําโปรแกรม “กรมวทย
ู
ี
ั
ึ
2.บนทกและใชโปรแกรม ความรเทคโนโลยใหคนใน with you” เปนเครื่องมอ
?
ื
ิ
กรมวทย with you ได ชุมชน/เครือข ายได ดําเนนการ
ิ
3.ได รับการพฒนา 3. รู บทบาทหนาที่ของ อสม. 3. เป?นแกนนําในการ
ั
?
ศักยภาพเปน อสม. วทยาศาสตร การแพทย ถ ายทอด หรือส งตอความรู
ิ
ิ
ั
ื่
วทยาศาสตร การแพทย ชุมชนในการคุ มครอง ใหกบ อสม. กลุ มอนๆ ตอไป
ิ
ิ
ชุมชน ผู บริโภค รวมถึงช วยค นหา ไดอย างมีประสทธภาพ
ไ
.
4
ด
4.ถ ายทอดความรู เบองตน คัดกรองกลุ มเสี่ยงด านโรค รับรางวล อสม.แห งชาต ิ
ั
ื้
ี่
ิ
ทถูกตองใหคนในชุมชนได 4. มีความกระตือรือร นและ สาขา อสม.วทยาศาสตร
ิ
5. ตรวจคดกรองโควด -19 มีความตั้งใจในการพัฒนา การแพทยชมชน
ุ
ั
ดวยชดตรวจแอนตเจน ตนเอง เพื่อการสบคนขอมูล 5.เปนแกนนําในการค นหา
ื
?
ุ
ิ
ี่
ั
]
ื้
(Antigen Test Kit) ให ผลตภณฑสขภาพกลมเสยง ปญหาในพนทและนําเสนอ
ุ
ุ
ิ
ี่
ํ
?
คําแนะนาการใชชด 5.เปนอีกช องทางหนึ่งในการ หรือสร างกลไกในการ
ุ
ิ
ั
ิ
ั
ั
ทดสอบและการปฏบตตน เฝ<าระวัง สื่อสารข าวสาร จดการป]ญหาร วมกบภาค ี
ุ
หลังทราบผลได เรื่องผลตภณฑสขภาพส ู เครือขายในชมชนของ
ุ
ิ
ั
ชุมชน ตนเองได
6.ได รับความเชื่อใจและไวใจ
24
