Page 175 - بورتويفليو نظريات المنهج (وضحى العتيبي )

‫تمهيد‪:‬‬

‫الحمد لله رب العالمي والصلاة والسلام على أ رشف الخلق والمرسلي‬
‫محمد وعلى آله وصحبه أجمعي‪ ،‬أما بعد إن إحدى صور المتعة الفكرية‬
‫ممارسة المتعلم ما يمتلكه عقله من معرفة يف مواقف حقيقية وواقعية‪،‬‬
‫افملإفدهرسلوسانمامنايالةتعأثحننلاايلءنلهعوماجللاتيلأرةمتابللوتعيخللاملاإلواسللدتاراع يلميستمنواك‪،‬يلموتفقأ يرسرمينكس ًظانرأيعالنىتتتاملماثمسنلبهنقجظرستوأنيقافوم بهذة‬

‫الورقة العلمية بتقييم واقع العلوم يف ضوء النهج الإسلا يم‪.‬‬

‫اس رتاتيجية العمل‪:‬‬

‫ح رت تستطيع التقييم لابد أن يكون لدينا معايت نحتكم إليها يف تقييم‬
‫الوحدة‪ ،‬لذا عمدت إلى كتابة تصور عن الأساس (الفلس يف‪ ،‬النف يس‪،‬‬
‫الاجتما يع‪ ،‬المعر يف) للمناهج من منظور النهج الإسلا يم‪ ،‬ومنه بدأت يف‬
‫اشتقاق معايت خاصة بكل أساس من الأسس الأربعة للمناهج‪ ،‬ثم بناء‬
‫أداة تقييم لمنهج العلوم وفق النهج الإسلا يم من وجهة نظر الباحثة‪.‬‬

‫محددات العمل‪:‬‬

‫‪ -‬تم اشتقاق المعايت من كتاب فلسفة ال رتبية الإسلامية دراسة‬
‫مقارنة بي فلسفة ال رتبية الاسلامية والفلسفات ال رتبوية المعاصرة‬

‫عبد‬ ‫أسسه‬ ‫لولدصكلتتهوربالمانجظدريةع ارل رساتبنويالة اكليإلاس يلنا‪،‬ميوكةتلالدبكاتلومنرهاعبجدااللدرراحم يسن‬
‫صال‬

‫الله‪.‬‬

‫‪ -‬تم اختيار وحدة من مادة العلوم للصف الأول المتوسط للفصل‬
‫الدرا يس الأول‪ ،‬و يه تمثل عينة عشوائية من مقرر العلوم‪.‬‬

‫‪175‬‬