Page 16 - “PEMBELAJARAN TERHADAP PELAJAR AUTISME”
P. 16
KAEDAH PEMBELAJARAN
TERHADAP PELAJAR AUTISME
3. Tidak harus memaksa selagi kanak-kanak belum bersedia
Ibu bapa atau guru perlu membuat pemerhatian terhadap
kebolehan dan keupayaan kanak-kanak autisme dan mereka tidak
harus memaksa kanak-kanak untuk mempelajari sesuatu perkara
selagi mereka tidak bersedia.
Mereka perlu dilayan dengan baik oleh orang dewasa bagi
mengelakkan perkembangan sahsiah mereka terbantut.
4. Pembelajaran berdasarkan keadaan semula jadi
Pengalaman yang dirancang dengan baik adalah perlu untuk
memperkembangkan idea semula jadi kanak-kanak autisme ini.
Setiap perkara yang dipelajari oleh kanak-kanak autisme ini
bergantung kepada individu yang berada di sekeliling mereka yang
merangkumi percakapan, perbuatan dan cara individu tersebut memberi
maklum balas terhadap mereka.
Contoh: Pengajaran eksplisit
- Pemodelan
