Page 29 - Revista Gx junio 2017

El desenfrenado aumento del número de de de personas que vive con
diabetes
en en todo el mundo representa la mayor epide- mia de de una enfermedad en en en la historia del ser humano Hoy en en en día se estima que 1 1 1 de cada 11 adultos tiene diabetes
con- formando un total aproximado de de 415 millones de de personas para el año 2040 se se espera que esta cifra sea de 227 millo- nes más la la la diabetes
particularmente la la la tipo 2 es
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causa y y y contribuyente principal de mortalidad y y y morbilidad prematu- ras tanto en en países desarrollados como en en vías de de de desarrollo El mundo se enfrenta a a a a a a a a a a una crisis sanitaria tan generalizada que se ha vuelto responsable de de de la devastación de de de sistemas sanitarios nacionales economías y vidas personales A pesar de de que actualmente existe una mayor y y mejor comprensión de de la la diabetes
y nuevas terapias de vanguardia la la prevalencia de esta enfermedad así como la muerte y discapacidad que genera continúa incrementándose Resulta esencial actuar para vencer dos desafíos primordia- les: disminuir la la incidencia de de diabetes
y prevenir la la aparición de complicaciones tanto agudas como crónicas en aquellas personas que ya han sido afectadas por la enfermedad Así la la la educación debe constituir la la la base de de de cualquier plan de de de acción
orientado a a a a a a a a a a enfrentar dichos desafíos La diabetes
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controlada principalmente por parte de de de de quie- nes viven con
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esta condición Para lograrlo de de de de manera ade- cuada es
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necesario contar con
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conocimientos y destrezas que permitan a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a las personas tomar decisiones acertadas y encaminadas a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a promover el autocuidado la la educación terapéutica en en en e en en en diabetes
implica un proceso activo de en- señanza-aprendizaje centrado en en e en en en la persona que que favorece el desarrollo de de de de de habilidades que que posibilitan llevar a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a cabo un manejo exitoso de de de de de de la la enfermedad y mejorar la la calidad de de de de de de vida El propósito es
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mantener un estado de de de de bienestar inte- gral a a a a a a a a a a a a a a a a a a a largo plazo asociado con
con
la la la la modi cación de de de hábitos y la la la la adopción de de de conductas dirigidas a a a a a a a a a a a a a a a a a evitar complicaciones Los distintos tipos de de diabetes
mellitus (tipo 1 tipo tipo tipo 2 y dia- betes
betes
gestacional) resultan una afección compleja que exi-
ge atender de de de manera simultánea múltiples aspectos tales como el el curso mismo de de de de la la la enfermedad el el manejo nutricio- nal la la la la actividad física medicación monitorización de de la la la la glu- cosa y la la la la adaptación psicosocial La educación terapéutica en en en en diabetes
coloca a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a la la persona que vive con
este padeci- miento como protagonista de de de una intervención permanen- te te te te que involucra comunicación continua con
con
un un un un equipo de de de de atención interdisciplinaria capaz de de de de de coordinar un un un plan de de de de de tratamiento exitoso que considere sus necesidades prefe- rencias cultura y condiciones generales Elliot Joslin reco- nocido como padre de de de de la la la diabetes
diabetes
decía: “la educación no no es
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parte del tratamiento tratamiento de de de de la la la diabetes
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el el tratamiento tratamiento mismo” Los profesionales de de la la salud suelen emplear conceptos y terminología que se ha vuelto común a a a a a a a a a a a lo lo lo lo largo de de de de los los años no no no obstante muchos de de de de ellos no no no comprenden cuál es
la la la me- jor manera de de de de enfocar los los problemas que se relacionan con
el el el el autocuidado y el el el el estatus psicosocial Con el el el el n n n n n n n n n n n n de de alcan- zar la la la e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e cacia en en en en la la la educación en en en en diabetes
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imprescindi- ble implementar una perspectiva que se oriente a a a a a a a a a a a a a a a a a a la la la persona y respalde su autocuidado incorporando al al mismo tiempo el el el reconocimiento del papel crítico de de de los factores psicoso- ciales Las categorías conductuales brindan un entorno para eva- luar el el comportamiento de de autocuidado y planear interven- ciones que que trasciendan el el enfoque tradicional de de las revisio- nes nes físicas Comer saludablemente realizar actividad física física monitorización de de la glucosa tomar medicamentos de de forma correcta resolver retos cotidianos reducir riesgos y aten- der aspectos psicosociales son las categorías conductuales que por parte de de de de la la la Asociación Americana de de de de Educadores en en en Diabetes
[AADE] han sido llamadas “7 conductas de de de autocuidado” mismas en en en en en las que se centra el el proceso edu- cativo El rol del educador en en en en en diabetes
consiste en en en en en ayudar a a a a a a a a a a a a a a a a quien vive con
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esta esta afección a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a establecer prioridades res- pecto a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a su tratamiento y capacitarlo en en en e cada una de de las con- ductas antes señaladas / 027