Page 109 - KM IPA-BG-KLS-VIII_Neat
P. 109
E. Rancangan Pengalaman Belajar
1. Pemahaman Bermakna yang Menjadi Tujuan
a. Bagaimana hubungan antara usaha dan energi?
b. Bagaimana energi dapat dikonversikan sesuai kebutuhan?
c. Apakah sumber energi terbarukan yang dapat digunakan di Indonesia?
d. Bagaimana manusia memanfaatkan pesawat sederhana dalam kehidupan?
2. Hasil yang Diharapkan
Setelah bab ini, pelajar diharapkan dapat:
a. Menjelaskan variabel-variabel yang memengaruhi efektivitas usaha
b. Mengetahui jenis-jenis energi
c. Menjelaskan hubungan antara usaha dan energi
d. Menjelaskan cara energi dikonversikan sesuai kebutuhan
e. Menyajikan informasi mengenai sumber energi terbarukan yang dapat
digunakan di Indonesia
f. Menjelaskan manfaat menggunakan pesawat sederhana
g. Menjelaskan cara kerja beberapa pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-
hari
h. Memilih pesawat sederhana yang sesuai dengan permasalahan yang ditemui
di sekitar
3. Penilaian yang Dilakukan
a. Sumatif:
Pelajar membuat kincir air sesuai dengan tahapan berpikir ilmiah sehingga dapat
menyelesaikan permasalahan di lingkungan sekitarnya
Produk : Purwarupa Kincir Air, laporan Pembuatan Kincir Air, dan Presentasi
Kincir Air
Alat Ukur : Rubrik
b. Formatif:
Guru dapat memilih aktivitas-aktivitas pembelajaran yang dapat dijadikan
penilaian formatif, tidak perlu dinilai semua. Guru juga diharapkan dapat
membuat aktivitas penilaian formatif lain jika kegiatan yang tersedia dalam buku
teks tidak sesuai dengan kebutuhan pelajar.
Bab 3 Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana 99
