Page 12 - Te cuento y me cuentas

Las narraciones nos nos llenaban de de miedo al tiempo que que que nos nos deleita- ban ban siempre queríamos escuchar más historias aunque cuando volviera a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a mi mi vivienda fuera necesario salir por por la la misma puerta por por por donde lo lo lo hacía don don Julito atravesar los los lavaderos y nalmente llegar a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a mi mi casa que que que estaba a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a un un lado de de de de los los chiqueros soportando un un miedo indescriptible que que que que solamente superaba cuando veía la la la luz en en en en en mi mi ventana lo lo que que que me me me motivaba a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a correr a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a toda velocidad hasta entrar sentirme a a a a a a a a a a a a a a a a a a a salvo y dejar que que poco poco a a a a a a a a a a a a a a a a a a a poco poco se se disolviera la an- gustia La intención de de de este libro es es dar a a a a a a a a a a a a a a conocer las historias que a a a a a a a a a a a a a a los alumnos de de de de la la la Licenciatura en en en en Educación Indígena de de de de la la la Uni- versidad Pedagógica Nacional de de de de México les han contado cuando eran niños La asignatura de de de Oralidad ha ha sido el marco para que los estudiantes documenten esos momentos de de de de su vida e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e integren el el contexto físico de de de de de la la cultura donde han crecido ya que que son estu- diantes que que que que vienen a a a a a a a a a a a a la la universidad de de de de muchas regiones del país y y y que que que que que tienen lenguas y y costumbres diferentes lo que que que que que ha ha ha ha sido oportuno para que que que que narren las las historias que que que que escucharon en en en en en en en en la la la la la la infancia muchas de de ellas con con origen en en en en en en la la la la la la época prehispánica y mezcladas con con relatos coloniales que se han ido adaptando a a a a a a a a a a a a a a a a a a los diferentes momentos de de de la historia de cada comunidad La licenciatura anteriormente mencionada ha sido un un sitio de de de de en- cuentro y tránsito de de de de de estudiantes indígenas originarios de de de de de gran par- te te de de de de de la la República mexicana Un Un espacio sui géneris de de de de de la la Universi- dad Pedagógica donde se encuentran reunidas diversas lenguas con sus historias particulares y relatos milenarios que han sobrevivido al tiempo a a a a a a a a a a a a a a pesar de de de los los permanentes intentos por desaparecerlos de de de nuestra cultura y territorio Debido a a a a a a a a a a a a a a a a a a que algunas de de de las lenguas indígenas han desaparecido o o o o o o o o están reducidas a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a unos cuantos hablantes la la la la intención de de de la la la la licen- ciatura es es es es es es dar voz y presencia a a a a a a a a a a a a a a nuestros pueblos Dentro de los los relatos que integran esta recopilación abundan los los los los personajes representados por animales así tenemos burros ve- nados serpientes perros gallos caballos tlacuaches y tigres en- tre otros más pero también objetos que que pueden animarse como el el el el el agua el el el el el el sol y y el el el el el el viento o o o o o o o o o o o o o o o o el el el el el el fuego que que que son son el el el el el el medio para crear la vida asimismo se se incluyen incluyen personas que que suelen convertirse en en en en en ani- males como el el el el caso de de los nahuales Las historias incluyen incluyen moralejas y y y consejos para el el el buen vivir a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a n n n n n n n n n n n de de de crear el el el equilibrio y y y respeto a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a la la la naturaleza tema fundamental en en en la la la perspectiva de de la la la educación 12