Page 4 - MANUAL DE HERRAMIENTAS DIGITALES

INTRODUCCIÓN

Actualmente las herramientas digitales forman una parte muy importante
de los métodos de aprendizaje que se usan en la educación de nuestro
país. Siendo actualmente uno de los rasgos de perfil de egreso de los
futuros docentes, por lo que los docentes deben dominar esta
competencia. Nosotros los docentes debemos aprovechar las
herramientas digitales para promover el aprendizaje autónomo y
significativo de nuestros alumnos, debido que las TIC tiene un potencial
inmenso para desarrollar la inteligencia de los estudiantes, no debemos
frenar la eficacia de la tecnología. Como sabemos muchas de las escuelas
ya cuentan con computadoras y se está buscando que desde pequeños
los niños ya tengan conocimiento sobre ellas. En la educación preescolar-
primaria se encuentra importante las herramientas digitales ya que da la
oportunidad de que el maestro se relacione con el alumno de una forma
agradable e innovadora, haciendo la clase más dinámica y así consciente
o inconscientemente los niños comienzan a aprender, además de que es
una forma segura de involucrar a los niños a lo que es el Internet y las
herramientas digitales y esa es una forma de que los niños desarrollan
sus habilidades, actitudes y conocimientos. Las herramientas
tecnológicas, proporcionan al profesor y el alumno una mayor facilidad
del dominio del tema. Es decir, el profesor usara la herramienta didáctica
que él considere mejor para impartir cierto tema y a partir de ellas lograr
que el alumno se involucre en la clase aportando ideas propias, que
enriquecerán el tema expuesto.

Dentro de sus funciones se encuentran las siguientes:

Informativa: Presenta contenidos con información estructurada en base a
la realidad.

Instructiva: Están enfocadas a facilitar las consignas para lograr los
objetivos educativos específicos.

Motivadora: Los programas deben incluir elementos para captar la
atención y mantener el interés por las actividades.
Evaluadora: Los programas permiten realizar una evaluación sostenida a
lo largo del programa. La evaluación puede ser implícita o explícita.

Investigadora: Ofrecen a los estudiantes ambientes donde investigar.