Page 143 - Bloggers 5° Mr Bonnetain

Unit 6

Production possible Production possible
Harry Potter is a boy who has a magic wand. Voldemort is a wizard who wants to kill Harry Potter.
Voldemort is a man who is bald. Dolores Umbridge is a woman who teaches at
Hogwarts where Harry Potter lives.
Passez alors à l’encadré de grammaire du Workbook p. 82 A wand is an object which Harry Potter and Hermione
sur who, which et where qui introduit et prépare l’écoute de use to do magic.
l’audio de l’activité 3 p. 81 du manuel. Captain Hook has a hook which replaces his hand.
Avant de lancer la première écoute, il est préférable de
découvrir l’activité 4 p. 81-82 du Workbook. Lisez les débuts
de phrases de l’exercice, puis demandez aux élèves dans quel Script audio CD: 35
groupe ils veulent être. En effet, l’activité se déclinant en deux
pédagogies différentes, les élèves ont le choix d’appartenir 1. It is the story of a mischievous boy who is eternally young.
au groupe A ou au groupe B, le groupe A étant capable de This boy is the leader of the Lost Boys, a group of kids who
compléter les phrases sans aide, tandis que le groupe B a la live on the island of Neverland. He has a fairy friend, Tinker
possibilité de s’aider des vignettes p. 82 du Workbook. Bell. The hero takes a girl and her two brothers to Neverland,
where they are captured by pirates. The hero has to rescue
b. Exploitation his friends. The leader of the pirates, Captain Hook, is the
hero’s fiercest enemy. He is a pirate who lost his right hand in
Lorsque les élèves ont bien lu les propositions de l’activité 4 p. 81- a fight with a crocodile.
82 du Workbook, lancez une première écoute. À l’issue de cette 2. The hero of this story is a funny young boy who is very
approche, les élèves doivent être en mesure de réaliser l’activité small and lives in a beautiful foreign land. He has three friends
3 p. 81 du Workbook. Vous pouvez inciter la classe à participer en called Merry, Pippin and Samwise. He finds a ring which has
faisant le choix de remplir le tableau à l’oral. Dans ce cas, précisez magical powers and he must destroy it. In order to destroy
qu’ils doivent lever la main pour donner le nom de chaque histoire the ring he must go through forests, rivers, plains, darkness
dès qu’ils la trouvent. Arrêtez l’audio dès qu’un(e) élève lève la and snow. This is a very dangerous mission but people like
main et propose un titre. Une fois les œuvres trouvées, terminez Aragorn, a brave warrior, and Gandalf, a powerful wizard, ac-
l’écoute pour exposer les élèves au document entier. company him to help him.
Lors de la deuxième écoute, les élèves peuvent enfin compléter 3. This is the story of a brave young boy who did not have an
les phrases de l’activité 4, le groupe A ayant en plus comme easy start in life. His parents were murdered, so he lived with
difficulté le fait de ne pas avoir la bonne orthographe sous les his horrible uncle and aunt. They have a terrible boy named
yeux. Une fois la correction effectuée, demandez aux élèves Dudley. This young boy discovered one day that he could
de retenir le maximum de phrases possible puis de fermer leur go to Hogwarts, an extraordinary school. In this school the
cahier et Workbook pour restituer de mémoire des phrases classes are very different from other schools. Students take
entendues et mémorisées. Pour des classes ou des élèves ayant classes on subjects such as Transfiguration, Charms, Potions,
moins confiance en eux, proposez-leur d’apprendre par cœur de History of Magic, Astronomy and Herbology. And they also
deux à trois phrases au choix. learn how to fly on broomsticks and how to use magic wands.
Pour pratiquer les relatifs who et which, différentes possibilités
s’offrent à vous :
Activité 4
- vous pouvez utiliser l’image du manuel p. 80 avec tous les
personnages. Lorsque vous dites à voix haute le nom d’un
personnage, les élèves donnent une phrase avec un relatif a. Anticipation
en s’inspirant des débuts de phrases de l’activité (Captain
Hook is a pirate who…). Avec une classe plus faible, un court Pour débuter, inscrivez « Harry Potter » au tableau et
temps de préparation à l’écrit d’une minute par personnage demandez : Who is your favourite character? N’oubliez
peut être accordé. pas de réclamer une justification à la réponse en demandant
les qualités et les défauts de chacun. Afin de pratiquer les
- ce même travail peut être effectué avec la classe séparée en adjectifs, demandez aussi leurs contraires.
groupes de quatre afin d’apporter une attention particulière
à ce point grammatical. L’exercice 1 p. 84 du manuel et
l’exercice 1 de l’encadré My grammar p. 82 du Workbook Production possible
peuvent être réalisés à ce moment-là. Les groupes les plus à
l’aise peuvent, pendant ce temps, proposer des phrases plus My favourite character is Ron because he is funny.
complexes, contenant deux relatifs. I prefer Hermione because she is intelligent.

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