Page 149 - Bloggers 5° Mr Bonnetain

Unit 6

comment choisir des personnages, comment choisir les étapes
d’un conte, comment poser le décor, créer une atmosphère My grammar p. 84-85
et, enfin, comment utiliser les expressions typiques du conte.
Vous pouvez demander aux élèves d’effectuer un retour sur
leurs contes et de les modifier avec l’aide de cette page de
méthodologie.
c. Propositions alternatives
Plutôt que de demander à chaque élève de chaque groupe
d’écrire un morceau de l’histoire, vous pouvez demander à
un groupe de trois ou quatre élèves de rédiger ensemble
une histoire.
Pour les élèves les plus faibles, vous pouvez utiliser la fiche
vidéoprojetable p. 83.

Idées de devoirs à la maison :
• Pour que les élèves maîtrisent suffisamment le vocabulaire 1. LES RELATIFS WHO, WHICH ET WHERE
de la leçon, et en vue de préparer la suite, demandez-
leur de préparer un résumé oral du conte de Roald Dahl
« The Witches ». a. Harry est un garçon qui a des pouvoirs.
• Si vous n’avez pas eu le temps de la faire en classe, vous pouvez b. Ils vivent dans un château qui a une grande tour.
donner l’activité de l’encadré My grammar p. 88 du Workbook
sur les connecteurs. Sinon, vous pouvez approfondir ce point c. Poudlard est l’école où étudie Harry.
avec l’activité 3 p. 123 du manuel. En français on utilise « qui » pour les personnes et
les objets, alors qu’en anglais on fait la différence
• Pour les exercer au prétérit simple et au prétérit en be + V-ing, avec who et which.
demandez-leur d’effectuer l’activité 4 p. 123 du manuel.
1. a. who b. which c. which d. where e. which
• Si vous manquez de temps, le Parcours Citoyen p. 83 du
manuel peut être effectué à la maison.
• Pour les aider à préparer l’évaluation finale, demandez-leur de
lire et compléter l’AP p. 91 du Workbook. Grâce à cet encadré, 2. LA COMPARAISON (2)
les élèves sont amenés à entamer une réflexion sur la manière
d’enrichir leurs récits, ce qui les aidera pour Your challenge.
2. a. taller than b. more beautiful than c. nicer than
• Un défi de taille peut être proposé aux classes les plus à
l’aise en anglais : apprendre par cœur le poème « The Pig » d. more handsome than e. better than
de Roald Dahl p. 94 du Workbook. Comme la représentation à
l’oral peut prendre beaucoup de temps, nous vous conseillons
de faire passer trois élèves en même temps par récitation 3. LE PRÉTÉRIT SIMPLE ET LE PRÉTÉRIT EN BE
(chaque élève doit réciter quatre vers). + V-ING

3. a. was writing • arrived b. was playing • came c.
were running • saw d. was cooking • were eating •
were watching

4. LES ADVERBES

4. a. slowly / b. finally / c. softly / d. quickly

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