Page 14 - STEM_Aj.Thongpol
P. 14
3. กำรเตรียมพร้อมในกำรผลิตบัณฑิตเพื่อเป็นผู้สอน STEM
Education กำรศึกษำศำสตร์ระบบกำรเตรียมนิสิต นักศึกษำครูเพื่อสอน
ใน STEM Education มีควำมส ำคัญมำก เช่นเดียวกับกำรสอนในวิชำอื่นๆ
โดยจำกกำรวิจัยพบว่ำ ปัจจัยหนึ่งที่ท ำให้เกิดควำมล้มเหลวในกำรสอน
วิทยำศำสตร์ระดับประถมศึกษำ คือ ครูฝึกหัดมักขำดควำมมั่นใจในกำร
สอน เพรำะครูฝึกสอนเหล่ำนั้นขำดประสบกำรณ์หรือควำมรู้ทำงด้ำน
วิทยำศำสตร์ท ำให้นักเรียนได้รับประสบกำรณ์ทำงวิทยำศำสตร์น้อย
เน้นแต่ควำมรู้ด้ำนกฎหรือทฤษฎีทำงวิทยำศำสตร์ดังนั้น กำรเตรียม
หลักสูตรและเนื้อหำกำรสอน STEM Education ส ำหรับนิสิต นักศึกษำ
ตลอดจนวิธีกำรสอนที่สอดคล้องกับธรรมชำติของทั้ง 4 วิชำ เช่น เน้นกำร
ส ำรวจตรวจสอบและปฏิบัติทำงวิทยำศำสตร์รวมทั้งควำมรู้ ควำมเข้ำใจที่
ถูกต้องเกี่ยวกับกำรจัดกำรศึกษำในศตวรรษที่21 จะช่วยให้ครูฝึกสอน
เหล่ำนั้นมีควำมมั่นใจมำกขึ้น นอกจำกนี้ สถำบันอุดมศึกษำที่ผลิตครูควร
สร้ำงระบบกำรผลิตครูที่ชัดเจนเพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อผู้มำเรียนและ
ระบบกำรศึกษำ เช่น ควรวำงแผนกำรผลิตครูเพื่อให้ได้ครูในสำขำที่สังคม
ต้องกำรเป็นกำรป้องกันกำรผลิตครูที่เกินอัตรำ กำรพิจำรณำอัตรำก ำลัง
ของอำจำรย์ผู้สอนต่อจ ำนวนนักศึกษำเพื่อให้กำร สอนมีคุณภำพ กำรสร้ำง
รูปแบบกำรนิเทศกำรเป็นผู้ชี้แนะ และพี่เลี้ยง (Coaching and Mentoring)
ให้กับครูฝึกสอนเพื่อให้มีควำมรู้และควำมมั่นใจในกำรปฏิบัติสอน
