Page 31 - C:\Users\SISTEM\Documents\Flip PDF Corporate Edition\Modul DSLM MRL_Virgin Fortuna-dikonversi (1) (1)\

Pemberian Acuan
● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan
saat itu.
● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator,
dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
● Pembagian kelompok belajar
● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 150 Menit )
Tabel 1. Model pembelajaran Multipel Representasi

Tahap Pelaksanaan
Orientasi  Aktivitas guru:
 1. Menyampaikan tujuan pembelajaran
 2. Memberikan motivasi berbagai fenomena biologi yang terkait dengan
pengalaman siswa.
 Aktivitas siswa:
 1. Menyimak penyampaian tujuan dengan memberikan tanggapan
 2. Menjawab pertanyaan dan menanggapi
Eksplorasi-Imajinasi  Aktivitas guru:
 1. Mengenalkan pemahaman materi dengan memberikan simulasi dengan
melibatkan siswa.
 2. Mendorong, membimbing dan memfasilitasi diskusi siswa untuk
membangun mental dan membuat interkoneksi diantara level-level fenomena
alam dan membuat transformasi dari level fenomena yang satu ke level lain
dituangkan ke modul elektronik.
 Aktivitas siswa:
 1. Menyimak (mengamati) dan tanya jawab dengan guru tentang fenomena
yang diperkenalkan (menanya).
 2. Melakukan penelusuran informasi melalui webpage atau buku teks
(menggali informasi).
 3. Bekerja dalam kelompok untuk melakukan imajinasi terhadap fenomena
alam melalui modul elektronik.
 4. Berdiskusi dengan teman dalam kelompok dalam melakukan latihan
imajinasi representasi (menalar atau mengasosiasi).
 5. Perwakilan kelompok melakukan presentasi terhadap hasil kerja kelompok
(mengkomunikasikan).
Internalisasi  Aktivitas guru:
 1. Membimbing dan memfasilitasi siswa dalam mengartikulasikan atau
mengkomunikasikan hasil pemikirannya melalui presentasi hasil kerja
kelompok.
 2. Memberikan latihan atau tugas dalam mengartikulasikan imajinasinya.
Latihan individu tertuang dalam lembar kegiatan siswa yang berisi pernyataan
atau perintah untuk membuat interkoneksi ketiga level fenomena alam.
 Aktivitas siswa:
 1. Memberikan tanggapan atau pertanyaan terhadap kelompok yang sedang
presentasi (menanya dan menjawab).
 2. Melakukan latihan individu melalui modul elektronik individu (menggali
informasi dan mengasosiasi).
Evaluasi  Aktivitas guru:
 1. Mengevaluasi kemajuan belajar siswa dan mereview hasil kerja siswa.
 2. Memberikan tugas latihan interkoneksi. Tiga level fenomena alam (makro,
mikro dan simbolik).
Aktivitas siswa:
Menyimak hasil review dari guru dan menyampaikan hasil kerjanya
(mengomunikasikan), serta bertanya tentang pembelajaran yang akan datang.

Sumber: Sunyono, 2014

Kegiatan Penutup (15 Menit)