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puede recoger todos esos aportes de conocimiento y, asimismo, no solamente los que
provienen del campo de la educación. Justamente por eso para mí es atractiva e, igualmente,
porque a través de lo que es el marco general en una actividad tan importante como es
enseñar, encuentra que toda la cultura está presente. Entonces para mí su importancia reside,
por supuesto, en los contenidos de lo que se enseña, pero también en los marcos fundantes de
lo que se enseña. Así que, en cierto modo, también la didáctica tiene esa característica,
constituye un compendio de aportes múltiples. Alguna vez la comparé, como en el
pensamiento de Tertuliano, con una disciplina en la que nada de lo humano le es ajeno. Todo
esto se pone en juego en la didáctica. Y, al mismo tiempo, hay muchas cosas por enseñar y
que, todavía se podría afirmar que no hay evidencias.

Alicia W. de Camilloni

1996 Humanidades
Diploma al Mérito

2016 Humanidades
Jurado

2006 Humanidades
Jurado
Nació el 30/01/1936. Profesora de Filosofía y Pedagogía, egresada del Instituto Joaquín V. González (1959). Doctora
Honoris Causa por la Universidad Nacional de Santiago del Estero. Miembro Honorario de la Academia Nacional de
Educación Especialista en didáctica y educación superior. Profesora Emérita de la UBA. Dicta cursos de posgrado en
distintas universidades. Fue Profesora en institutos de formación docente terciarios. Asesora de un gran número de
organismos educativos nacionales e internacionales. Secretaria de Asuntos Académicos de la UBA (1986-2002) y
Vicerrectora de la Universidad de Palermo (2002-06). Dictó cursos y conferencias en más de diez países. Realizó
investigación, consultoría y capacitación para organismos públicos y privados. Publicó numerosos trabajos en
revistas especializadas y es coautora de varios libros. Recibió las becas de la IEA (1971) y de la Fundación Fulbright
(1974) y el Diploma al Mérito como Caballero de la Orden de las Palmas Académicas (Francia, 2001)