Page 68 - Gagasan Inovasi Pendidikan Volume 4
P. 68
Inspiring Lecturer Paragon
mengakses materi pembelajaran online. Kedua, sebagai komplemen
jika materi pembelajaran online diprogramkan untuk melengkapi
materi pembelajaran yang diterima siswa di dalam kelas. Materi
pembelajaran online diprogramkan untuk menjadi materi pengayaan
atau remedial bagi siswa di dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
konvensional. Ketiga, sebagai subtitusi jika materi pembelajaran
online diprogramkan untuk menggantikan materi pembelajaran yang
diterima siswa di kelas. Pembelajaran jarak jauh atau secara daring ini
dilakukan dengan kelas-kelas virtual menggunakan layanan Google
Classroom, Edmodo, choology, zoom meeting, dan applikasi pesan
instan seperti WhatsApp serta dapat dilakukan melalui media sosial
seperti Instagram dan Facebook (Faturohman, 2020).
Oleh karena itu di zaman pandemic ini para pendidik dituntut
untuk dapat menggunakan teknologi dengan baik. Tidak hanya
pendidik saja yang harus beradaptasi dengan kondisi saat ini, namun
kepala sekolah juga ikut berperan di dalamnya. Kepala sekolah juga
harus berinovasi dalam menjalankan fungsinya sebagai supervise atau
pembinaan terhadap pendidik untuk memastikan bahwa kegiatan
belajar mengajar benar-benar telah dilakukan oleh pendidik dan
peserta didik. Selain itu juga harus memberikan motivasi dan solusi
kepada pendidik di sekolah sehingga menggunakan dan
memanfaatkan media daring dengan baik. Selain melakukan
pembelajaran jarak jauh, pembelajaran yang membutuhkan skill atau
kemampuan dilakukan dengan menggunakan bahan-bahan yang ada
di rumah (Lisa, 2020).
56
