Page 24 - מוסף קיץ 2018
P. 24

‫מאוד להתרכז בביצוע המשימות הלימודיות‬                               ‫ללמד אותו לסכם בכתב את החומר הנלמד‬
‫כאשר הטלוויזיה‪ ,‬או הרדיו דלוקים ואחיהם‬                             ‫ולרשום בצורה מרוכזת ביומן את כל שיעורי‬
                                                                   ‫הבית שניתנו באותו היום‪ .‬במידה והקושי‬
                       ‫משחקים ומרעישים‪.‬‬                            ‫נמשך‪ ,‬ניתן לשקול סיוע לימודי על ידי‬
‫פעמים רבות‪ ,‬ילדים מכינים שיעורי בית רק‬
‫על מנת להיפטר מהם כמה שיותר מהר‪ .‬יחד‬                                ‫מורה במסגרת ביה"ס או במסגרת פרטית‪.‬‬
‫עם זאת‪ ,‬שיעורי בית יכולים להיות חוויה‬                              ‫לעתים‪ ,‬קושי בהכנת שיעורי בית נובע‬
‫נעימה ואף הזדמנות עבור ההורה ועבור‬                                 ‫ממוטיבציה נמוכה של התלמיד ללימודים‪.‬‬
‫הילד ליהנות מפעילות משותפת‪ .‬ההורה‬                                  ‫מוטיבציה נמוכה יכולה לנבוע ממספר‬
‫יכיר יותר טוב את תהליכי למידה ותחומי‬                               ‫סיבות‪ :‬קשיי למידה‪ ,‬קשיים רגשיים‪ ,‬קשיים‬
‫העניין של ילדו‪ .‬הילד יכול להעשיר את‬                                ‫חברתיים‪ ,‬סביבה לימודית לא אופטימלית‪.‬‬
‫ידיעותיו מתוך הידע ומהניסיון האישיים‬                               ‫כאשר הילד נמנע מלהכין את שיעורי בית‬
‫של ההורה‪ .‬לצורך כך‪ ,‬על ההורה לפנות את‬                              ‫באופן קבוע‪ ,‬יש לברר איתו האם יש נושאים‬
‫עצמו עבור הילד‪ ,‬להיות קשוב לו ולהנחות‬                              ‫שמטרידים אותו או מלחיצים אותו ועלולים‬
‫אותו בתהליך הלמידה‪ .‬למשל‪ ,‬לעבוד איתו‬                               ‫לפגוע במוטיבציה הלימודית שלו‪ ,‬ולטפל‬
‫על חיפוש חומר באינטרנט‪ ,‬לחקור ולערוך‬
‫עימו ניסויים‪ ,‬לפתח את סקרנותו של הילד‪,‬‬                                                                    ‫בהם‪.‬‬
‫לעודד אותו לשאול שאלות‪ ,‬ולשוחח עימו‬                                ‫מומלץ לקבוע זמן קבוע להכנת שיעורי‬
                                                                   ‫בית‪ .‬רצוי לאחר ארוחת הצהריים ומנוחה‬
              ‫בשפה ברורה‪ ,‬מובנת ותקינה‪.‬‬                            ‫קצרה‪ .‬בנוסף‪ ,‬יש ליצור עבור הילד סביבה‬
‫עם זאת‪ ,‬חשוב לזכור שהכנת שיעורי הבית‬                               ‫לימודית ה"נקייה" מגירויים מסיחים‬
‫הינה באחריותו של הילד‪ ,‬ותפקיד ההורה‬                                ‫(ויזואליים ושמיעתיים)‪ .‬ילדים‪ ,‬ובייחוד‬
‫רק לסייע לו לבצעם‪ .‬הורים שיושבים עם‬                                ‫ילדים עם קשיי קשב והתארגנות‪ ,‬יתקשו‬
‫הילד ומכינים כמעט במקומו‬
‫את שיעורי הבית‪ ,‬מעבירים‬
‫לילד מסר שהאחריות בנושא‬

                       ‫אינה שלו‪.‬‬
‫חשוב להכין מערכת וילקוט‬
‫לקראת היום שלמחרת‪ .‬לפנות‬
‫לכלוך או ציוד מיותר מהילקוט‪.‬‬
‫לדאוג שכלי הכתיבה נמצאים‬
‫כנדרש ולחדד את העפרונות‪ .‬יש‬
‫לחזור על טקס זה מידי יום ביומו‬
‫עד שהילד ילמד לבצע אותו‬
‫באופן עצמאי‪ .‬כמו כן‪ ,‬מומלץ‬
‫לשוחח עם הילד על הצפוי לו‬
‫ביום הלימודים שלמחרת‪ .‬תהליך‬
‫זה מהוה מעין הכנה נפשית‬
‫עבור הילד לקראת המשימות‬
‫והאתגרים המצפים לו ביום‬

                       ‫שלמחרת‪.‬‬

    ‫* אביקם ששון הוא‬
      ‫פסיכולוג חינוכי‬

    ‫חג נוצץ ומשתלם במיוחד בחן גולד‬                                                ‫חן גולד‬
                                                                                 ‫קנדי סנטר‬
  ‫עגילי ילדות זהב ‪14K‬‬
                                                                   ‫התחייבות למחיר הזול ביותר הבאיזור‬
‫‪199₪ ₪ 370‬‬                                                         ‫ישירות מהיבואן לצרכן עם מבחר‬
                     ‫רק ‪-‬‬
                                                                      ‫התכשיטים הגדול באיזור‬
 ‫גיבורי ישראל ‪( ,3‬צמוד לרחבת העירייה) קנדי סנטר יבנה ‪0547730601‬‬    ‫קונים זהב ישן במחיר הכי גבוהה‬
              ‫א׳‪-‬ה׳‪ ,9:00-19:30 :‬ו׳ ‪9:00-15:00‬‬
                                                                                  ‫אוגוסט ‪2018‬‬
                                                             ‫‪2149‬‬
   19   20   21   22   23   24   25   26   27   28   29