Page 10 - Porfolio de la asignatura

INNOVACIONES EN LOS PROYECTOS EDUCATIVOS DE LA E. INFANTIL
Por otro lado, este Sexenio Democrático también impulsó medidas para la educación de las mujeres. Así pues, Fernando de Castro y Pajares mostraron gran interés en la inclusión de las mujeres en el ámbito escolar. Por ello, en 1871 fundó la Asociación para la Enseñanza de la Mujer.
A finales de 1874 se produjo el Pronunciamiento de Sagunto o Pronunciamiento de Martínez Campos, impulsado por este general. Esto supuso la Restauración Borbónica y el fin del Sexenio Democrático y de la I República Española. Con estos hechos también dio inicio la “Segunda cuestión universitaria”.
Tras la vuelta a un régimen monárquico en el país, el ministro de fomento Manuel de Orovio y Echagüe (1818-1883), promovió medidas contra aquellos profesores que no tuviesen una metodología orientada en la religión católica y a la monarquía. A la vista de estas medidas, se produjeron protestas y varios profesores renunciaron a sus cátedras, entre ellos los conocidos Francisco Giner de los Ríos y Nicolás Salmerón y Alonso, quienes, junto a otros pensadores liberales, crearon en 1876 la Institución Libre de Enseñanza (ILE).
Esta Institución contaba con unos estatutos con ideología krausista en los que proclamaba que quedaba ajena a cualquier ideología política o religiosa, es decir, la educación es el camino necesario para la reforma de la sociedad y los profesores tenían derecho a la libertad de cátedra. Hasta 1936 la ILE se convirtió en un foco de la pedagogía más vanguardista, por lo que, podemos afirmar que uno de los caminos por los que la Escuela Nueva llega a España es a través de la ILE, la cual hizo múltiples aportaciones a la pedagogía española, como son:
• Su interés por la formación de la persona y no solo por la instrucción.
• Su preocupación por la formación del profesorado y la coeducación.
• Sus aportaciones sobre el edificio y el mobiliario escolar.
• La supresión de los exámenes, de los premios y castigos.
• La educación integral en cuanto a la educación intelectual, educación física y educación artística.
• La incorporación de salidas a museos, excursiones y viajes como medio de conocimiento directo de la realidad.
Por otro lado, la Escuela Nueva plantea una educación con una nueva concepción del niño/a como un ser activo y lleno de posibilidades, con nuevas estrategias educativas, con nuevas relaciones del docente con los niños/as, basada en el fomento de las relaciones de cooperación entre los niños/as y ofrece nuevos contenidos de enseñanza.