Page 10 - Sch 2018-3 WEBB

TRÄNINGSFIGURANT/HUNDFÖRARUTBILDNING
FIGURANTTRÄNING en hundförarutbildning med Rober Jönsson som utbildningansvarig
25-27 MAJ PÅ SK BJÖRNÅSEN LÄRARE ROBERT JÖNSSON

Som framgick av föregående Schäfertidning inbjöds till

i klubbens målsättning att ordna mer utbildningar.

Här kommer en redogörelse från en av deltagarna

Hej alla schäferälskare! I helgen deltog jag i Svenska Schäferhundklubbens träningsfi-

gurant/ hundförarutbildning. Totalt var vi 15 träningsfiguranter och 10 hundförare
som tillsammans med lärare bildade ett härligt gäng med en underbar helg fylld med
många skratt men framförallt kunskap. Jag själv gick utbildningen som hundförare.

Fredagen 25/5 samlades vi alla på kvällen nandspressing aktiv = exempel , förare kom- Oavsett om man inte går figurantutbild-
för presentation och för att påbörja vår te- menderar fot och hunden skall vara kvar i ning så lär man sig så otroligt mycket utav
ori. Teorin skulle komma att handla om för fot tills annat kommando ges. att kolla på figuranterna och deras träning.
att bara nämna några exempel Beteendelära, vet man egentligen vad man Man lär sig förstå sin hunds beteenden och
• Schäferhundens historia/utveckling har i kopplet? Om någon på klubben kom- hur man skapar/växlar dem.
genom åren, mer fram och säger till Er att Ni har en
• Prövningsordningen- hur den ser ut hund med mycket byte eller attityd förstår Söndagen 27/5 Fortsatt simulering där
och varför den ser ut som den gör, Ni vad denne person menar då? För att just vi även nu för hundförarna utövade passiv
• Dressyrlära, hur man skall tänka när Er hund skall få rätt förutsättningar är det pressing. Passiv pressing kan även vara att
man får hem sin valp, otroligt viktigt att Ni själva som hundföra- sitta och hålla fast sitt byte, dvs samla ener-
• Hur man kommunicerar med sin hund, re kan beskriva Er hund så att figuranten gin och var kvar i rätt beteende.
att få engagemang och lust i hunden, • vet hur han/hon skall jobba. En byteshund
växlingar i beteenden, trivs exempelvis aldrig att jobba i dominans Därefter var det nu dags för figuranterna
• Beteendelära, och aggression och en hund med myck- att få praktisera med riktiga hundar. En och
• Mentalitet samt mycket mer. et attityd/dominans trivs aldrig att jobba i en skulle hundarna tas in och vi som elev-
byte men kan kanalisera energin till bytes- er skulle då försöka beskriva hundarna och
Jag skulle vilja utveckla några av dessa ex- området. vilka beteenden dom uppvisade. Från att se
empel som jag fann särskilt intressanta och figuranternas första försök i hur man upp-
lärorika för just mig. Mentalitet, anlag, egenskaper. * Tempra- manar till byte och sen växlar till agression
• Dressyrlära, klassisk och instrumentell ment = förmåga att uppfatta en retning, hur när vi övade simulering till att sedan se de-
betingning. *Klassisk = visa, lär och för- snabbt? Reaktionsförmåga, anpassningsför- ras utveckling ihop med riktiga hundar var
stärkning. måga? * Kamplust = lättmotiverad för ar- både otroligt kul och spännande.
bete , en hund som är villig att slåss för sin
* Instrumentell = försök, misstag och för- sak. * Skärpa= att bli arg. * Försvarslust= att Jag hade en fantastisk helg ihop med trev-
liga människor och fina hundar och det jag
stärkning. * I all dressyr arbetar dressören/ kunna göra något med sin aggression. Till- har skrivit om är bara en bråkdel av vad vi
figuranten med både klassisk och instru- gänglighet = att acceptera hantering, svara fått lära oss. Robert eller Robban som de
mentell betingning. med kontaktbeteende. *Dådkraft = mod flesta känner honom som är för mig en
Ge hunden tid att selektera, 3-5 sekunder att kunna övervinna rädsla, ta sig fram och otroligt lättförstådd och pedagogisk lärare.
undersöka vad den blev rädd för. * Vekhet=
skiljer åt. Exempel figuranten har sprungit
ut på planen och visat retning och försvinner minnesbilder av olustkänsla. * Nerver = styr Rekommenderar alla som läser detta att har
alla egenskaper, koncentration, avreaktion
sedan in i skulet. Hundföraren skall då fort- och att kunna styra sig. Ni möjlighet att utbilda Er för Robban så
sätta ta sig framåt och ger kommandoordet tveka inte! Det är värt varje minut. Jag själv
kom. Hunden lyssnar inte och hundföraren Lördagen 26/5 Fortsättning teori för att längtar redan till del 2 av utbildningen som
korrigerar då hunden. Detta är ett otroligt kommer i Augusti där jag tillsammans med
vanligt handhavandefel. Man har alltså inte sedan utöva praktisk teori. I den praktiska mina hundar kan fortsätta utvecklas och
teorin jobbade vi med simulering där hund-
gett hunden tid för att ställa om o växla i förarna delade in sig i par och en av dem skapa så bra förutsättningar som möjligt för
sina beteenden. Räkna till 3 därefter ett steg simulerade hund och den andra agerade oss för att nå våra mål.
fram och kommandoordet kom. Hunden är som hundförare för figuranterna. Det blev Tack Robert Jönsson för denna lärorika
först då mottaglig för ny information. För
mig är detta otroligt viktig information och många skratt i början men ju mer man levde helg och tack Svenska Schäferhundklubben
sig in i det desto mer förstod man hur otro-
för ett efterlängtat och bra initiativ.
det är något jag verkligen tycker man skall ligt viktig denna övning var. Än mer fasci-
fördjupa sig i som hundägare.
nerande var att se hur figuranterna föränd-
rades och utvecklades. Det som tränades var
•Lydnadsbeteende, passivt och aktivt.
Lydnadspressing passiv = exempel, man bla hur man växlar från byte till aggression, Med vänliga hälsningar
hur man presenterar ärmen, låser upp hun-
Annelie Friberg
kallar ut hunden från bevakning. Hunden den efter bett, jobbar i byte, hur man får
skall då sitta koncentrerat bredvid föra- hunden att skifta in, varför skall en hund
re samtidigt som förare ger kommando skifta in ?, tekniken i hur man tränger iväg
figurant ut ur skul. Pressing är att samla
energi samt vara kvar i rätt beteende. Lyd- och mycket mer.
- 8 -