Page 35 - حقيبة الواقع المعزز
P. 35
الخلاصة
اٍٖاوؿ اٍُؾزز ٍٔ دٖر بارز م٘ ُحُٖؽٖ ٛاسؾُ ٛن اٍتػبٗىاتُُ ،ا ٗؾتبر ُنتاذٌا ٍتًٍّٖٖحٗات
اٍُستىبَُُٖ .ا لاصٌ مٗٔ مإن اٍٖاوؿ اٍُؾزز ود تسػ ٜاٍُرذٍ ٛاٍتُٓٗدٗ ٛاٍُتؾٍى ٛبأسىاػ
الأحساِ الأمتراعٗ ٛم٘ اٍبٗ ٟٛاٍذىٗىٍٍُٗ ٛستسدِ ٍٗتِ الاستؾاّ ٛبأحٓز ٚأًثر تىدُاٌ ًالأحٓزٚ
اٍىابٍٍ ٛلارتداٖ ٞاٍت٘ تٖمر ٖاحٍٍٓ ٛتناؽَ ُؿ ْذٕ الأحساِ الأمتراعٗ ٛثلاثٖٗ ٛثّا ٟٛٗالأبؾاد.
تػبٗىات اٍٖاوؿ اٍُؾزز اُتدت ٍتصَُ ُستٍه وػاؽات اٍذٗا ٚاٍُستٍن ٛبُا م٘ ذٌٍ اٍتؾٍِ
ٖاٍطذ ٛاٍحٗض ...اٍش .الاستثُار م٘ ْذا اٍُحاَ ٗحذب اٍؾدٗد ُن ًبر ٝاٍصرًات اٍراٟد ٚم٘
ؽاٍِ تًٍّٖٖحٗا اٍُؾٍُٖات ،اٍت٘ تذاَٖ أّتاد ُّتحات وابٍٍٍ ٛتسٖٗي ٖ تحذب اٍُستًٍٓٗن أًثر
مأًثر ٍتطَ إٍُ ٜرذٍ ٛالاستسداِ اٍُٖٗ٘ .استػاؽت تًٍّٖٖحٗا اٍٖاوؿ اٍُؾزز أن تصي ػرٗىٓا إٍٜ
آٍٖاته اٍُذٍُٖٖ ٛأحٓز ٚاٍت٘ ًُٗن ارتداؤْاُٖ ،ذاٍٖ ٛالاستنادُ ٚن اٍتىّٗات اٍُتاذٍ ٛتؾزٗز
اٍصؾٖر اٍذىٗى٘ بإعام ٛردٖد اٍنؾَ اٍذسٗ. ٛ
ٖ ٗسؾ ٜاٍباذثٖن م٘ ْذا اٍُحاَ حؾَ تػبٗىات اٍٖاوؿ اٍُؾزز أًثر حاذبٖٗ ،ٛأًثر إّتاحٗ،ٛ
ٖأًثر إمادُٖ .ٚؿ ذٌٍ،لا ٗتِ الأسذ بؾٗن الأؽتبار م٘ بؾغ اٍذالات سطٖطٗ ٛاٍُستسدِ ٖ اٍُحتُؿ
ًًَ.
م٘ اٍُستىبَ اٍىرٗب ،سًٖٗن ٍتػبٗىات اٍٖاوؿ اٍُؾزز الأثر اًٍبٗر م٘ تقٗٗر ذٗاتّا ٖ ،سًٍّٖا ،
ٍّطَ ٍُرذٍ ٛتًٗٗه اٍبٗ ٟٛاٍُذٗػ ٛبّٗا ٍتسَٓ تناؽٍّا.
مكترحات لليفية الاشتفادة مو توظيف تكهية الواقع المعسز في التعليم
ًُٗ .1ن ُن سلاَ تىّٗ ٛاٍٖاوؿ اٍُؾزز تٖمٗر تؾًٍُا استًصامًٗا باستٓداه ُٖاوؿ ُذددً ٚاٍُؾاٍِ
اٍتارٗسٖٗ ٛالآثار باٍسؾٖدٗ.ٛ
.2تذَٖٗ اًٍتاب اٍدراس٘ ُن ًتاب حاُد اًٍ ٜتاب آسر ُنؾِ باٍذُٖٗٗ ٛدؽِ بُىاػؿ مٗدٖٗ
ٖطٖت ٖطٖر ثلاثٗ ٛالأبؾاد (اًٍتاب اٍتناؽٍ٘).
.3ؽىد اٍدٖرات اًٍُثن ٛبٗن اٍُؾٍُٗن ٖاٍُستطٗن اٍتربٖٗٗن ُُا ٗزٗد ُن تذسٗن ُستٖ ٝالأداٞ
باستسداِ تىّٗ ٛاٍٖاوؿ اٍُؾزز.
33
