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Teoría sociocultural de Vygotsky
Vygotsky (1988) considera a todas las personas seres sociales y por lo tanto el conjunto de conocimientos
que adquieren son un producto social, que es asimilado como consecuencia de un proceso conjunto de
aprendizaje y de desarrollo orgánico. La relación que existe entre aprendizaje y desarrollo se explica
mediante el concepto Zona de Desarrollo Próximo (ZDP), donde encontramos dos niveles evolutivos: el
primero que se manifiesta a través de las tareas que el discente es capaz de realizar por él mismo (Nivel
Real de Desarrollo) y el segundo mediante las actividades que realiza con ayuda (Nivel de Desarrollo
Potencial).
Vygotsky considera cinco conceptos que son fundamentales:
– Las Funciones Mentales se divide en 2:
• Mentales Inferiores - Con las que se nace.
• Mentales Superiores - Se adquieren y se desarrollan a través de la interacción social.
– Las Habilidades Psicológicas:
• Se desarrollan y aparecen en dos momentos: en el ámbito social.
• En el ámbito individual.
– La Zona de Desarrollo Próximo:
• Las interacciones con los adultos y con los compañeros en la zona del desarrollo proximal
le ayuda al niño a alcanzar un nivel superior de funcionamiento.
– Lenguaje y Desarrollo:
• El Habla Egocéntrica.
• El Habla Social.
– Las Herramientas del Pensamiento:
