Page 12 - Итоговая работа (1)

12

антисемитизм — это угроза, как для евреев, так и для развития свободы

23
личности, свободы и демократии в принципе.

Согласно стратегии Кройцбергской группы на борьбу с антисемитизмом

необходимо включить просветительскую деятельность в школах и

молодежных клубах. Усилия должны быть направлены, прежде всего, на

оказание влияния на образ мышления посредством общественной дискуссии

порицания антисемитской пропаганды и нападений. Необходимо работать

во взаимодействии с учителями, школами, общественными объединениями,

местными политиками, представителями власти.

Первый и самый важный шаг – признать само существование антисемитизма
во всех его проявлениях. При этом необходимо понимать современные

формы антисемитизма. (301) В педагогической работе Кройцбергская
инициатива ставит перед собой следующие задачи:

 Научить учащихся распознавать характерные для антисемитизма

стереотипы, проявления враждебности и неприемлемости идеологий

 Стимулировать размышления о собственном образе и восприятии

самих себя как индивидуальностей и как субъектов

 Развитие критического исторического сознания (разрушение

националистических и исламистских исторических мифов)

24
 Осуждение антисемитизма

Пример работы Кройцбергской инициативной группы по борьбе с

антисемитизмом демонстрирует, что с антисемитизмом можно бороться в

гражданском обществе, работая с простыми людьми. Совокупность работы в

области образования, гражданского общества и политики наряду с

международным обменом знаниями об источниках антисемитизма и

23
Кройцбергская инициатива против антисемитизма среди молодежи мусульманского и не мусульманского
происхождения в Берлине
24
Котлер И. Новый антисемитизм: идентификационные признаки. . Антисемитизм. Концептуальная
ненависть. Москва. МИК, 2009 – С.300-306