Page 5 - Mengenal Dunia Hewan

Ulasan singkat tentang materi pada

halaman atau bab sebelumnya, berkaitan

dengan materi yang sedang dibahas.

Perbedaan kondisi komponen abiotik (tidak hidup) pada Ingatlah
suatu daerah menyebabkan jenis makhluk hidup (biotik) yang
dapat beradaptasi dengan lingkungan tersebut berbeda-beda. Keanekaragaman
Akibatnya, permukaan bumi dengan variasi kondisi komponen hayati melingkupi
abiotik yang tinggi akan menghasilkan keanekaragaman berbagai
ekosistem. Ada ekosistem hutan hujan tropis, hutan gugur, perbedaan atau
padang rumput, padang lumut, gurun pasir, sawah, ladang, air variasi bentuk, Gambar yang disajikan penuh warna
tawar, air payau, laut, dan lain-lain. Komponen biotik dan abiotik penampilan, dengan sumberr dan nama gambar
di berbagai daerah bervariasi baik mengenai kualitas jumlah, dan sifat-
komponen tersebut maupun kuantitasnya. Hal inilah yang sifat yang terlihat yang jelas membantu siswa untuk
menyebabkan terbentuknya keanekaragaman ekosistem di pada berbagai
muka bumi ini. Antar komponen ekosistem hidup berdampingan tingkatan, baik memahami materi.
tanpa saling mengganggu, dan apabila terjadi kepunahan atau tingkatan gen,
gangguan terhadap salah satu anggotanya maka akan tingkatan spesies
mengganggu kelangsungan hidup organisme lainnya. Suatu maupun tingkatan
perubahan yang terjadi pada komponen-komponen ekosistem ekosistem.
ini akan berpengaruh terhadap keseimbangan (homeostatis) Selain manfaat, kemajuan ilmu pengetahuan
ekosistem tersebut. terkadang mengandung sisi negatif yang tidak
diharapkan. Perkem-bangan biologi dalam teknik
rekayasa genetika tidak diragukan lagi dapat
menghasilkan bibit-bibit unggul yang bermanfaat bagi
pemenuhan kebutuhan manusia. Jika teknik ini
disalahgunakan oleh orang yang tidak bertanggung
jawab, mungkin dapat menghasilkan bibit-bibit yang
malah membahayakan bagi kehidupan. Bila ini terjadi,
kesejahteraan hidup yang seharusnya disum-
bangkan ilmu pengetahuan tidak tercapai, tetapi justru
Inti sari dari materi yang disajikan dalam Sumber: blackcircle.com menyengsarakan kehidupan.
bentuk rincian uraian dari materi yang Gambar 1.4 Untuk menghindari penyelewengan dan penyalahgunaan teknologi,
dibahas. Virus Sars khususnya dibidang biologi, baru-baru ini dikembangkan aturan-aturan baku
atau etika yang harus diperhatikan oleh para ahli yang tertarik pada objek kajian
biologi yang disebut bioetika. Dalam bioetika memuat norma-norma atau
kesepakatan tentang apa saja yang boleh dan tidak boleh dilakukan oleh
seseorang yang berkaitan dengan penelitian di bidang biologi.
Rangkuman
Aktivitas Sains Tugas diskusi

1. Suatu rangkaian aktivitas akal manusia yang disusun secara sistematis akan Tujuan: menganalisis manfaat perkembangan biologi bagi kehidupan manusia
melahirkan ilmu pengetahuan.
2. Sifat dan ciri ilmu pengetahuan adalah memiliki objek, menggunakan metode, Buatlah kelompok maksimal 5 orang.
sistematis, universal, objektif, analitis, dan verifikatif.
3. Hal yang mendorong manusia tertarik mempelajari objek biologi adalah 1. Carilah 5 artikel dari berbagai sumber tentang permasalahan yang berkaitan dengan biologi!
permasalahan yang melingkupi kehidupan manusia semakin kompleks. 2. Diskusikan dengan anggota kelompokmu, kemudian tentukan:
4. Beberapa cabang biologi yang tengah berkembang antara lain zoologi, botani, a. Tentukan tindakan apakah untuk dapat mengenali permasalahan itu?
mikrobiologi, histologi, dan sitologi. b. Tindakan apa yang perlu dilakukan bila menjumpai hal itu?
5. Perkembangan suatu ilmu diharap memberikan kontribusi kepada kesejahteraan c. Identifikasikan manfaat mempelajari biologi pada masalah bagi hidup kita!
semua kehidupan di biosfer.
6. Kemajuan ilmu pengetahuan terkadang mengandung sisi negatif yang tidak 3. Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas!
diharapkan. Contohnya, senjata biologis.
7. Bioetika merupakan aturan-aturan baku atau etika untuk menghindari
penyelewengan teknologi khususnya di bidang biologi.

Tugas bertujuan untuk melatih siswa
berpikir kritis, mengemukakan pendapat
Pelatihan secara bebas dan bertanggung jawab serta
melatih kemampuan analitis siswa
terhadap hal-hal yang berkaitan dengan
Kerjakan di buku tugasmu!
biologi.
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!

1. Perbedaan antara ilmu pengetahuan dan pengetahuan biologi terletak pada ....
a. ilmu mempunyai objek dan metode, pengetahuan tidak Sebuah kamus kecil yang akan membantu
b. pengetahuan diperoleh melalui penelitian terencana, ilmu tidak
c. pengetahuan bersumber pada ilmu, sedang ilmu bersumber pada masalah kalian memahami kata dan istilah penting
d. pengetahuan diperoleh tanpa sengaja dari obyek, ilmu diperoleh dari obyek tertentu di dalam buku ini.
dengan metode khusus
e. pengetahuan mempunyai objek tanpa metode, ilmu mempunyai objek sekaligus
menggunakan metode tertentu
2. Pengertian biologi yang paling tepat dijabarkan sebagai ilmu ....
a. yang mempelajari arti dari keseimbangan alam
b. yang mempelajari makhluk hidup yang ada dan yang pernah ada
c. yang mempelajari hubungan antara produsen dan konsumen Glosarium
d. yang mempelajari semua makhluk hidup yang sekarang ada
e. yang mempelajari keberadaan jaring-jaring kehidupan di bumi
A
Absorpsi : penyerapan

Aglutinin : antibodi plasma yang menggumpalkan aglutinogen (antigen).
Setiap akhir bab disajikan latihan untuk menguji sejauh Agranulosit : leukosit yang plasmanya tidak bergranuler.
: serabut saraf yang berfungsi untuk meneruskan rangsang ke saraf
Akson
mana pemahaman kalian tentang materi. Tipe latihannya berikutnya, umumnya tunggal.
adalah pilihan ganda, pernyataan benar atau salah, Amfiksis : cara perkembangbiakan tanaman dengan melalui peleburan dua gamet.
: enzim pemecah amilum
Amilase
menjodohkan, isian dan pernyataan sikap. Amnion : lapisan pembungkus janin yang mensekresikan cairan amnion.
: Menyatakan sel-sel yang menyerupai sel-sel genus Amoeba.
Amoeboid
Anemia : keadaan kekurangan eritrosit.

Daftar kata atau istilah penting yang akan
membantu kalian mencari informasi mengenai
halaman tempat kata atau istilah itu ditemukan.

I n d e k s

A C

Abiotik 9, 206, 207, 208, 216, 221, 236, Cendrawasi 21
237, 238, 247 CFC 242, 243
Aedes aegypti 68 Charles Darwin 34
Amoeba 108, 110, 111 Chlorophyta 38, 118, 119, 124, 171
Anatomi 5, 32, 33, 43, 44, 197 Chrysophyta 119, 122, 124
Angiospermae 43, 44, 166, 168 Ciliata 109, 112
Animalia 179, 180, 181, 182 Cnidaria 183, 184, 185