Page 24 - DESCUBRIENDO IDEAS EDUCAR EN CIENCIA
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LA ESCUELA Y LA ETICA

               (SITUACIONES O DILEMAS

                               ETICOS)



              Un procedimiento muy usado en
              las aulas es trabajar a partir de los          Los dilemas pueden ser reales,
              dilemas    éticos.   Se    trata  de           cuando       plantean      situaciones
              problematizar a partir de diversas             conflictivas tomadas de la vida
              situaciones que inviten al alumno              diaria. Se basan en hechos reales,
              a   reflexionar  y   a   argumentar            cercanos en el tiempo o en el
              moralmente.                                    espacio a los sujetos y suelen
                                                             extraerse de los distintos medios de
             Los      dilemas      pueden       ser          comunicación,     de   situaciones o
             hipotéticos, cuando se plantean                 sucesos históricos, de situaciones o
             problemas abstractos, generales,                vivencias personales, etc. Este tipo
             que a veces son de difícil ubicación            de dilemas son más motivadores y
             en la realidad, pero quienes los                facilitan la implicación de los sujetos
             analizan     reconocen     que     son          participantes que, de una u otra
             siempre posibles de presentarse en              manera, ven reflejadas en ellos
             determinadas ocasiones de la vida               situaciones más o menos cercanas.
             real. Se suelen obtener de la
             literatura,  de    los   medios     de                        EJEMPLO:
             comunicación      o   de   la   propia
             imaginación de quien los elabora.                En la clase se ha roto el cristal de una
                                                              ventana, como consecuencia de la mala
                       EJEMPLO:                               conducta de un alumno. El profesor
                                                              pregunta quién ha sido, diciendo que si
             Un tren va a toda velocidad por una vía.         el culpable no aparece toda la clase
             Llega a una bifurcación que nosotros             tendrá que pagar su reparación, además
             podemos controlar. Si no hago nada el            de sufrir otros castigos. Un grupo de
             tren sigue derecho y mata a 5 personas           alumnos sabe quién es el responsable,
             que están en la vía. Si activo el desvío         pero deciden no decir nada, porque el
             el tren va por una vía paralela y mata a         alumno causante del problema es amigo
             solo una persona que está allí.                  de ellos, y no quieren ser acusados de
             - Se supone que no se puede ni                   “chivatos”  ni   “traidores”.  Además,
             advertirles a los de las vías, ni al             quieren   evitarse  los  problemas    y
             maquinista, solo activar o no hacer              molestias que les causaría su confesión.
             nada.                                            En consecuencia, toda la clase es
                                                              castigada.
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