Page 70 - Literasi dan STEAMi_PAUD

menceritakan pengalaman saat jalan-jalan di pinggir sungai. “Pak Guru, ada
macam-macam batu di pinggir sungai. Ada yang warna coklat, hitam, abu-abu.
Bentuknya macam-macam.” Mereka dengan antusias menunjukkan batu-batu
yang mereka temukan. Guru menangkap ketertarikan anak terhadap batu-batu
tersebut, kemudian menjadikannya bahan untuk kegiatan bermain. Guru lalu
mengarang cerita tentang “Batu Tersenyum”. Guru menggunakan batu-batu
sebagai media bercerita. Batu-batu tersebut dilukisnya sesuai tokoh dalam
cerita yang dibuatnya. Kegiatan-kegiatan bermain yang dilaksanakan dalam
pembelajaran juga berkaitan dengan batu.

Gambar 3.1 Ilustrasi anak-anak sedang mengambil batu di sungai

Contoh 2

Guru menyediakan beberapa buku cerita. Guru memberikan kesempatan pada
anak untuk memilih buku cerita yang diminati. Saat pemilihan buku cerita, muncul
minat anak yang berbeda-beda. Guru melakukan diskusi dengan melibatkan
anak-anak dalam pemilihan cerita. Proses diskusi ini akan mendorong anak-
anak untuk membuat kesepakatan bersama atas judul cerita yang dipilih.
Setelah melalui proses diskusi, akhirnya disepakati bahwa buku cerita yang
dipilih berjudul Batu dan Bambu. Guru lalu mengembangkan kegiatan bermain
terinspirasi dari isi cerita Batu dan Bambu.

54 Buku Panduan Guru Capaian Pembelajaran Elemen Dasar-Dasar Literasi dan STEAM
untuk Satuan PAUD