Page 21 - Demo
P. 21
1.1 การผลิตบัณฑิตให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (KMUTT-QF) และมีความเป็นสากล
1.1.1 การพัฒนาการเรียนการสอนหมวด วิชาศึกษาท่ัวไป (General Education)
จากการที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี มีความมุ่งมั่นที่จะผลิตบัณฑิตให้เป็นคนเก่งและดี มีความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ โดยมีเป้าประสงค์ ที่จะให้บัณฑิต มจธ. เป็นผู้นําาของพลเมืองโลก (Leader Global Citizen) และได้กําาหนดคุณลักษณะ บัณฑิตที่พึงประสงค์ของ ม จ ธ . ดังนี้คือ เป็นผู้ท่ี มีคุณธรรม จริยธรรม และซ่ือสัตย์สุจริต มีทักษะด้าน การเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านวิชาชีพ ทักษะ ด้านชีวิตและการทําางาน ทักษะด้านสารสนเทศ ส่ือสารและเทคโนโลยี และมีความตระหนัก เกี่ยวกับความเป็นไปของโลก จากคุณสมบัติ ที่พึงประสงค์ดังกล่าวสามารถดําาเนินการโดยการจัด การเรียนการสอนทั้งในสาขาวิชาชีพ และในหมวด วิชาศึกษาทั่วไป ทั้งนี้การจัดการเรียนการสอน ในหลักสูตรต่าง ๆ ของ มจธ. จะตอ้ งไดผ้ ลการเรยี นรู้ (Learning Outcome) ตามคุณลักษณะบัณฑิตท่ีพึง ประสงค์
กลไกหนึ่งในการจะสร้างบัณฑิต มจธ. ให้มีความ เป็นมนุษย์ท่ีสมบูรณ์สามารถดําาเนินการได้โดยผ่าน กระบวนการเรียนการสอนในหมวดวิชาศึกษาท่ัวไป ซึ่งเป็นวิชาที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีความรอบรู้อย่าง กว้างขวาง มีโลกทัศน์กว้างไกล เข้าใจธรรมชาติ ตนเอง ผู้อื่น และสังคม เป็นผู้ใฝ่รู้ สามารถคิดอย่าง มีเหตุผล สามารถใช้ภาษาในการติดต่อสื่อสารความ หมายได้ดี มีคุณธรรม ตระหนักในคุณค่าของศิลปะ และวัฒนธรรมท้ังของไทยและของประชาคมนานาชาติ สามารถนําาความรู้ไปใช้ในการดําาเนินชีวิตและดําารงตน อยู่ในสังคมได้เป็นอย่างดี โดยมีวัตถุประสงค์เพ่อื
1. เพอ่ื ปลกู ฝงั ผเู้ รยี นใหม้ คี ณุ ธรรม จริยธรรม มีความ ซอื่ สตั ยส์ จุ รติ มคี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คมเคารพในความ แตกต่างทางความคิด และสามารถดําารงชีวิตอย่างดีงาม
2. เพอ่ื เสริมสรา้ งใหผ้ เู้ รยี นเปน็ ผใู้ ฝร่ สู้ ามารถแสวงหา
ความรู้ได้ด้วยตนเอง และสามารถคิดวิเคราะห์อย่างเป็น ระบบและมีเหตุผล
3. เพ่ือเสริมสร้างให้ผู้เรียนเป็นผู้ที่มีโลกทัศน์กว้างไกล รู้เท่าทันการเปล่ียนแปลงท่ีเกิดข้ึนท้ังในบริบทของท้อง ถิ่น ของประเทศ และของโลก
4. เพ่ือเสริมสร้างให้ผู้เรียนมีความซาบซ้ึงในคณุ คา่ ของ ศิลปะ วัฒนธรรม และความงดงามตามธรรมชาติ
5. เพื่อเสริมสร้างให้ผู้เรียนมีทักษะด้านภาษาและ สามารถใช้ภาษาในการส่ือสารได้ถูกต้องและสามารถนําา ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนได้อย่างเหมาะสม
6. เพอ่ื ใหผ้ เู้ รยี นสามารถนาํา ความรมู้ าใชใ้ นชวี ติ ประจาํา วัน ในหน้าที่การงาน ชีวิตครอบครัว และกิจกรรมทางสังคม ได้ และสามารถปรับตัวเข้ากับสังคมที่มีความซับซ้อน มากขึ้น อันเนื่องจากความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
สําานักงานวิชาศึกษาท่ัวไปรับผิดชอบจัดการการเรียน การสอนรายวิชาศึกษาทั่วไปให้กับหลักสูตรระดับ ปริญญาตรี โดยยึดผลการเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นสําาคัญ ซึ่งจากการทบทวนผลการดําาเนินงานที่ผ่านมา และการ รับฟังผลการสะท้อนคิดจากการเรียนรู้ พบว่า ได้รับผล เป็นที่น่าพึงพอใจระดับหนึ่ง สามารถพัฒนาผู้เรียน ให้บรรลุผลการเรียนรู้ของหมวดวิชาศึกษาทั่วไปใน หลายด้าน โดยเฉพาะด้านทักษะเชิงสังคม เช่น ทักษะ ความเป็นผู้นําา ทักษะการทําางานเป็นทีม ทักษะด้าน การบริหารจัดการ ทักษะด้านการเรียนรู้ และการสร้าง คุณลักษณะให้เป็นคนดี รู้จักเสียสละ คําานึงถึงประโยชน์ แก่ส่วนรวม การเรียนการสอนในหมวดวิชาศึกษาทั่วไป น้ันใช้กลยุทธ์การสอนในแนวทางการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ท่ีเน้นการเข้าร่วมของนักศึกษา (Student’s Engagement) ในกระบวนการเรียนรู้ อาทิ การทําากิจกรรม การทําางานร่วมกัน การเรียนรู้ผ่านการ ทําาโครงงาน การแก้ปัญหา และการค้นคว้าวิจัย ส่งผล ให้นักศึกษาเกิดการเรียนรู้ใน 2 ประเด็นที่สําาคัญ คือ การนําาความรู้และทักษะที่ได้รับไปใช้ประโยชน์ใน
16
