Page 45 - Scénarios Printemps 22

L'élève saisit la boîte et la ramène au groupe. Ils observent la boîte, celle-ci a plusieurs boutons (style calculatrice) et la phrase : «Et toi t'as le goût de faire quoi?» est écrite en lettres attachées au-dessus des boutons. La classe se consulte. Ils en viennent à la conclusion qu'ils doivent appuyer sur un bouton. Mais lequel?
Un beep sonore se fait entendre et une lumière commence à clignoter sur la boîte. Dans la panique, un élève ______ dit qu'il va appuyer sur le 4 et le 5. Un élève _____ lui demande pourquoi. Celui-ci lui répond que ce sont ses chiffres chanceux. Avant même que l'autre élève puisse répondre, il appuie. La classe a tenté de l'en empêcher, mais c'est trop tard. Il y a un grand flash de lumière blanche.
Scène 5
Les élèves se réveillent dans le corridor, devant leur classe. Tout semble redevenu normal. Ils décident d'entrer.
Scène 6
Les élèves entrent dans le classe et y trouve Mme Josée et l'élève disparu. Mme Josée les accueille et les invite verbalement à venir prendre place. La classe s'exécute.
Quand ils sont tous assis à leur bureau, Mme Josée répète la même phrase qu'elle a dite pour les accueillir. Un élève ________ va voir l'élève disparu et tente de lui parler. Il a le regard vide et gribouille mécaniquement sur une feuille.
Les élèves comprennent alors qu'ils sont encore coincés dans le monde des clones. Ils essaient de s’enfuir mais une force les retient à leur bureau puis, tout doucement, ils sortent un crayon et une feuille, puis commencent à gribouiller, leur regard devenant doucement éteint.
FIN
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