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02 那些日子

好不容易脫離了襁褓中的暫時型態， 想的軍師，企圖透過他的遠見，進而
父母總算能將我送入幼稚園裡，接受 分析局勢，以達一統天下之大願。不
人文薈萃的文學薰陶，再佐以詭譎多 過，國小生已非幼兒，人人各懷鬼胎
變的數學洗鍊，期盼我終將成為社會 ，在錯綜複雜的權謀與爾虞我詐的算
之圭臬、國家之棟樑、鋼之鍊金術師 計之中，我卻成了老師的眼中釘，是
。可惜的是，那反骨的劣根性卻未曾 那個企圖謀反的軍事將領，恨不得斬
磨滅，到了幼稚園成了養尊處優的小 首示眾。於是，我時常被師長懲罰，

霸王，享盡了榮華富貴與酒池肉林， 規勸、責備、籠絡、斥罵、羞辱，更
出門配紫懷黃，駕著一匹「膚色戰馬 成為了班上殺雞儆猴的絕佳人選。無
」出巡，排場之隆重，猶可比擬天子 論是上課吵鬧、下課嬉戲、放學鬥毆
下凡。然而，古人曾說：「年少得志 ，我無一處被攻擊的體無完膚，父母
，大不幸」必然有其深刻的意義。在 更是成為了拜訪校長室的常客。在百
我執政幼稚園這幾年間，閱歷人生的 般無奈之下，父母只好以高壓的方式
悲歡離合，卻因為一路平步青雲而自 去限縮我的自由，但卻始終不曾放棄
視甚高，滋養了心中那個目中無人的 那個機靈的孩子。逐漸的，我變得更
自己，時而對弄臣們拳腳相向，時而 加厭世，開始看不順眼所有的一切，
向老師咆哮不已，時而作姦犯科在湯 叛逆的怒火延燒到我的生活，在如此
桶裡吐口水 ......可歎啊！一個昔日的 惡性循環下，我很幸運的遇見了一位
可造之材竟為此走向了偏差路，不禁 曾經任教於我的老師。她對於我的行
讓我想起孟德斯鳩的名言：「權力使 為總是一再的包容，沒有多餘的責備
人腐化，絕對的權力使人絕對的腐化 與懲罰，只是專注的傾聽我蓄意唱反
」把酒話當年，這真是一段既幽默卻 調的原因，甚至站在我的立場指導我
又發人省思的故事呢！ 該怎麼做。放學後我總是忿忿不平的
去找這位老師訴苦，最終心平氣和的
韶光荏苒，直到我進了小學，仍然不 返家。他曾告訴我：「你所擁有的小
改反骨的性格，處處與老師針鋒相對 聰明，如果能用在對的地方，那才叫
，甚至變本加厲。礙於法規限制，國 智慧」這句話我不曾忘記，但卻直到

小學童禁止在校園內騎乘膚色戰馬， 長大成人才懂得它的真諦。
因此只能徒步出巡。不過，一間國小
如同歷史上的五胡十六國，兵荒馬亂 對於年少叛逆的我而言，大概只是缺
，人人自危，在如此窘境下我們不只 少了一個傾聽心聲的人吧。這個人未
要侵略小國，更要抵禦高年級的外患 必是父母，未必是老師，未必是朋友
，實屬不易。於是我們招募了胸懷理 ，而是一個值得你所信賴的人，能夠