Page 14 - บางบอนแดนดนถนนาร_Classical
P. 14
7
3.2 แผนพัฒนาตนเองของเขตบางบอน ในปจจุบัน แผนปฏิบัติราชการ ประจําป 2561
ของบางบอน ไดพัฒนาจากแผนปฏิบัติราชการ ประจําป 2560 สูแผนปฏิบัติราชการของสํานักงาน
เขตบางบอน ประจําป 2561 โดยนําแนวทางยุทธศาสตรการพัฒนาตามแผนพัฒนากรุงเทพมหานคร
ระยะ 20 ประยะที่ 2 (พ.ศ. 2561 - 2565) เปนกรอบในการกําหนดทิศทางการดําเนินงาน ตาม
ยุทธศาสตรการพัฒนาที่กําหนด
3.3 แผนพัฒนาตนเองของเขตบางบอนในอนาคต ไดวางเปาหมายการพัฒนาตาม
แผนพัฒนากรุงเทพมหานครระยะ 20 ป (พ.ศ. 2556 – 2575) ขึ้น เพื่อใหงานที่รับผิดชอบมีทิศทาง
การดําเนินงานที่ชัดเจนเปนรูปธรรม และนํานโยบายผูบริหารกรุงเทพมหานคร เปนกรอบชี้นําเพื่อให
การดําเนินงานเปนไปอยางมีประสิทธิภาพ คุมคา ตอบสนองตอความตองการและเกิดประโยชนสูงสุด
ตอประชาชนในพื้นที่
4. หัวเรื่องที่ 4 วิธีการศึกษาทางภูมิศาสตรและประวัติศาสตร ในการศึกษาบางบอนแดน
ดินถิ่นนารู
4.1 วิธีการศึกษาทางภูมิศาสตรในการศึกษาบางบอนแดนดินถิ่นนารู มี 4 ขั้นตอน คือ
(1) การกําหนดวัตถุประสงคในการศึกษาจะเปนการตั้งคําถามเพื่อที่จะกําหนดประเด็นที่จะศึกษา โดย
คําถามนั้นตองเกี่ยวของกับ “ที่ตั้ง” เชน สิ่งนั้นอยูที่ใด เหตุใดจึงอยูที่นั่น และที่ตั้งนั้นมีความสําคัญ
อยางไร (2) การเก็บรวบรวมขอมูลดวยการออกปฏิบัติภาคสนามและการสัมภาษณ จะเปนการรวบรวม
ขอมูล สืบคนจากเครื่องมือทางภูมิศาสตร รูปถาย รูปภาพทางอากาศ ภาพถายจากดาวเทียม ขอมูล
เชิงสถิติ หรือขอมูลจากการบรรยายที่เปนประโยชนในการตอบคําถามตามวัตถุประสงคที่ตั้งไว
(3) การนําขอมูลมาวิเคราะหและจัดหมวดหมูเปนการอธิบายและแปรผลขอมูลที่ไดผานการจัดการ
ตรวจสอบความถูกตอง ตลอดจนจําแนก จัดกลุมขอมูล จัดหมวดหมูเพื่องายตอการวิเคราะหแลว นํามา
เปนแนวทางในการตอบคําถาม และ (4) การสรุปนําเสนอขอมูล เปนการสรุปและเขียนรายงานใหตรง
ตามวัตถุประสงค โดยอางอิงหลักการ ทฤษฎี และกฎดวย จากนั้นเรียบเรียงขอมูลเพื่อการนําเสนอ
4.2 วิธีการศึกษาทางประวัติศาสตรในการศึกษาบางบอนแดนดินถิ่นนารู มี 5 ขั้นตอน
คือ (1) การกําหนดประเด็นในการศึกษา เปนการกําหนดหัวขอหรือตั้งคําถามในเรื่องที่สงสัย สนใจใครรู
เชน ชุมชนของเรามีสถานที่สําคัญใดบาง บุคคลสําคัญในทองถิ่นเปนใคร มีผลงานสําคัญอยางไร
เปนตน (2) การสืบคนและรวบรวมขอมูล เปนการรวบรวมหลักฐานขอมูล ตาง ๆ ที่เกี่ยวของกับ