Page 35 - E-MODUL ASESMEN DAN EVALUASI PEMBELAJARAN

13. Bentuk soal
14. Nomor soal
Ada beberapa langkah yang dilakukan guru dalam mengembangkan kisi-kisi
tes dalam sisten penilaian berbasis kompetensi dasar yaitu, menulis standar
kompetensi, menulis kompetensi dasar, menulis materi pokok, menentukan
indikator, menentukan bentuk soal, dan menentukan jumlah soal. Penentuan
indikator-indikator jenis tagihan yang akan diukur didasarkan pada kompetensi
dasar. Hal ini dimaksudkan untuk mengurangi penyimpangan - penyimpangan
dalam pemilihan bahan yang diujikan sehingga memenuhi persyaratan kesahihan
isi. Hal lain yang perlu diperhatikan guru adalah penentuan materi tes. Penentuan
materi tes didasarkan pada kompetensi dasar yang ingin dicapai dan jenis
tagihannya. Dari situ akan diketahui kompetensi mana yang akan diukurmelalui
tugas rumah, dan kompetensi mana yang akan diukur melalui ulangan harian.
Tabel 5.1 Contoh penyebaran butir soal untuk penilaian akhir semester ganjil

Jumlah soal tes Jumlah
No Kompetensi Materi tulis soal
Dasar Praktik

PG Uraian

1 1.1 ............ ........... 6 -- --
2 1.2 ............ ........... 3 1 --
3 dst ........... 4 -- 1

7.2 Penyusunan kisi-kisi penilaian
Kisi-kisi (test blue-print atau table of specification) merupakan
deskripsi kompetensi dan materi yang akan diujikan. Tujuan penyusunan kisi-kisi
adalah untuk menentukan ruang lingkup dan sebagai petunjuk dalam menulis soal.
Kisi-kisi dapat berbentuk format atau matriks seperti contoh berikut ini.

30