Page 20 - PSICOCONDUCTISMO_norma

Discriminación.

Discriminación: diferencias fiables
en la conducta en presencia de dos o
más estímulos. Se considera un
proceso opuesto a la generalización.
La generalización suele ocurrir al
comienzo y durante el aprendizaje,
mientras que la discriminación ocurre
cuando el aprendizaje está bien
asentado. Un procedimiento para
establecer la discriminación es el
método de contrastes (fortalecer una
respuesta mientras se debilita otra).

Patrones de • Intervalo fijo (IF): el
reforzamiento son de dos individuo recibe el refuerzo tras
clases: emitir una respuesta después de
A) continuo un intervalo de tiempo fijo, IF6
El continuo indica que cada (segundos).
vez que se produce la respuesta • Intervalo variable (IV): el
el reforzamiento se otorga, individuo recibe el refuerzo tras
B) intermitente emitir una respuesta después de
mientras que en el un intervalo variable de tiempo
intermitente no ocurre así, sólo (en torno a un intervalo medio)
algunas veces se ofrece el IV3 (segundos).

refuerzo y otras no. • Resultados de los
programas de
Los programas de refuerzo reforzamiento tienen diferentes
parcial se divide en dos clases: efectos en la frecuencia de las
intervalo y razón. respuestas. Si el reforzamiento
• Razón fija (RF): el individuo se basa en el número de
recibe el refuerzo después de respuestas, la persona tiene más
emitir un número fijo de control sobre la temporalidad del
respuestas, RF5. reforzamiento. Cuanto más
• Razón variable (RV): el rápido se acumule el número de
individuo recibe el refuerzo respuestas correctas, más rápido
después de emitir un número llegará el reforzamiento
variable de respuestas (en torno
a número medio) RV4.

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