Page 4 - BAB I

Pembelajaran Atletik 4

Dengan demikian kita mencoba mengubah atau mengembangkan pola

pikir kita sebagai guru penjas dalam PBM atletik : dari berorientasi
prestasi berubah kepada orientasi PBM atletik bernuansa bermain,

dari ketergantungan pada penggunaan alat-alat standar, menjadi
pemanfaatan alat-alat yang dimodifikasi.

Untuk mencapai tujuan tersebut, dalam buku ini dipaparkan beberapa

topik :
 Hakikat Olahraga Atletik , membahas tentang;

o Pengertian dan sejarah atletik
o Makna dan nilai dalam olahraga atletik

o Pentingnya atletik bagi siswa SDLB/SLB TINGKAT DASAR
o Ruang lingkup pembelajaran atletik

 Karakteristik Gerak dalam Atletik

 Pengembangan Pembelajaran Atletik, yang menyajikan
pengembangan pembelajaran pola-pola gerak dasar umum dan

pola gerak dasar dominan jalan, lari, lompat dan lempar.
 Model Pembelajaran Atletik. Menyajikan contoh model-model

pembelajaran atletik bagi jenis-jenis kelainan.

B. Pengertian dan Sejarah Atletik

1. Pengertian atletik

Istilah atletik yang kita kenal sekarang ini berasal dari beberapa

sumber antara lain bersumber dari bahasa Yunani, yaitu “athlon”
yang mempunyai pengertian berlomba atau bertanding. Misalnya

ada istilah pentathlon atau decathlon.

Istilah lain yang menggunakan atletik adalah athletics (bahasa

Inggris), athletiek (bahasa Belanda), athletique (bahasa

Perancis) atau athletik (bahasa Jerman). Istilahnya mirip sama,
namun artinya berbeda dengan arti atletik di Indonesia, yang

Direktorat Pendidikan Luar Biasa