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讲练测 高中·历史

研磨真题 科学备考

2. ( 2015 ·天津高考) 秦汉时期设立了朝议制度, 凡遇军国大
真题典例
事, 皇帝往往“ 下其议” 于群臣, 议定的结果, 通常由宰相领
( 2017 ·全国卷 Ⅰ ) 周灭商之后, 推行分封制, 如封武王弟康 衔上奏, 最后必须经皇帝裁决, 方能施行。这一制度 ( )
叔于卫, 都朝歌( 今河南淇县); 封周公子伯禽于鲁, 都奄( 今 A. 表明军国大事最终由朝臣议定
山东曲阜); 封召公奭于燕, 都蓟( 今北京)。分封制 ( ) B. 反映了皇权与相权的矛盾
A. 推动了文化的交流与文化认同 C. 起到了限制、 监督皇权的作用
B. 强化了君主专制权力 D. 有利于皇帝决策时集思广益
C. 实现了王室对地方的直接控制
高考妙招
D. 确立了贵族世袭特权
[ 解析] 分封制是关于中央与地方关系的政治制度, 且君 运用时空观念解决历史问题
主专制制度是在秦统一全国后正式确立的, 排除 B 项; 分 时空观念是历史学科的核心素养之一, 即任何历史事物
封制下地方诸侯有相对的独立性, 没有实现王室对地方的 都是在特定的、 具体的历史时间和地理条件下发生的, 只有
直接控制, 排除 C 项; 根据题干中的“ 武王弟”“ 周公子”“ 召 将史事置于历史进程的时空框架当中, 才可能对史事有准确
公奭” 可知, 分封对象多为贵族, 但材料没有反映“ 确立了 的理解。运用时空观念解决历史问题时需要注意:
贵族世袭特权”, 且贵族世袭特权在夏商时期已经出现, 排 第一, 以时间概念作为解题的“ 突破口”。审题时首先要
除 D 项。分封制扩大了周朝的统治疆域, 有利于周的文化 注意提取材料的时间概念, 并联系时代特征, 这是理解题目
形式的传播, 故 A 项正确。 材料信息、 联系所学知识的前提。解题时可以直接排除不符
合时间概念的选项, 也可以直接突破背景、 原因类非选择题
[ 答案] A
[ 考点定位] 古代中国的政治·商周时期的政治制度· 的思路限制。
分封制 第二, 用空间概念开拓解题的思路。审题时的空间地理
概念也非常重要, 考生要在头脑中构建与史实相联系的历史
真题演练
地图, 发现历史事物在空间上的联系, 这样做往往可以开拓
▶ 考向一 商周时期的政治制度 新的思路。在备考中对一些常见的历史地理术语要结合地
图搞清楚, 如中国传统的关中( 今陕西省秦岭北麓渭河冲积
1. ( 2017 ·江苏高 考)《 国 语》 讲 “ 祀, 国 之 大 节”。有 学 者 认
平原)、 中原( 今河南为中心的黄河中下游地区)、 关内( 关外)
为, 青铜器在商周时期被视为“ 政治的权力”。可推断, 商
( 明清以前多以函谷关为界区分关内与关外, 明清时主要指
周时期青铜器主要用作 ( )
山海关内外)、 江南( 特指长江中下游以南)、 江东( 以安徽境
A. 农具 B. 礼器
内长江为界的长江下游江南一带) 等, 世界史上古希腊( 今欧
C. 食具 D. 货币
洲的南部, 地中海的东北部地区)、 近代的德意志( 指 19 世纪
2. ( 2016 ·全国卷 Ⅲ ) 周代青铜器上的铭文与商代相比, 字数
德国统一前, 德意志民族集中分布的欧洲中部地区) 以及中
越来越多, 语句也愈加格式化。这些铭文大都记述个人业
东( 地中海东部与南部区域) 等。
绩, 追颂祖先功德, 希冀子孙保用。这表明西周时 ( )
A. 创造了一种全新的文字体系
B. 形成了重视历史传承的风尚
C. 宗法制度受到了严重的挑战
D. 青铜器的功用发生重大改变
▶ 考向二 秦朝中央集权制度的形成
请同学们注意完成课时微训练 1 。
1. ( 2016 ·全国卷 Ⅲ ) 东汉王充在《 论衡》 中说:“ 萧何入秦, 收 相信您的收获一定不小!
拾文书( 国 家 档 案 文 献), 汉 所 以 能 制 九 州 者, 文 书 之 力
也。” 其意在说明, 西汉成功地实现对全国的统治, 是因为
汉初 ( )
A. 实行了崇尚儒家的政策
B. 继承了秦朝的基本制度
C. 未能充分发挥文书功能
D. 官吏熟知秦朝典章制度

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