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播」、「電子媒介－電視」、「網路媒介」、「影音紀錄與科學

傳播」等。在課程中，侯老師會從科學節目基本敘事開

始，讓學生理解科學情境、人物角色、研究過程、戲劇化

情節、音樂以及動畫等元素，再運用不同元素加以拆解、

組合，創作豐富樣貌的科學影片。侯志欽強調，在撰寫故

事時要慎選科學主題，並準備完整詳細的科學內容，善用

敘事結構與元素，激發觀眾的好奇心，再提供正確的科學

訊息，最後就是解決科學問題。

他認為，參與科普傳播過程中，大家共同努力的目標

就是「穩定發展、建立優質的科學傳播產業」，在這樣的基

礎下，戮力完成公眾理解科學、科學素養提升的目標。侯

志欽認為，科學頻道帶動的影響力是相當驚人的，因此科

學傳播人才的培育是各國共同的目標，未來若有足夠能量

將科學傳播產業化，與國際製播團隊接軌，必能提升臺灣

科學傳播產業的能量、開創更光明的未來。

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