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就已經設想好未來的宣傳與公播平台。這對長期以來先想辦

法拿到案子、再思考能在何處公播的台灣製作團隊來說，是

完全不同的。之後，謝章富再帶領大家前往巴黎參加國際科

普展，觀摩世界各國如何推廣自家的科學影片。

說起製作團隊與科學家該如何合作，謝章富直指：「要看

雙方態度，溝通與協調很重要！」畢竟尖端科學家們都很忙

碌，幾乎只沉浸自身的研究，除非本身對科學傳播有高度熱

忱，否則找些年輕且有活力的科學家也未嘗不可。此外，有

些製作團隊的導演個性也很強勢，汲汲於內容設計的可看性，

卻可能忽略科學內容的正確性，甚至忘記以觀眾角度思考影

片是否能讓閱聽人融入其中，這些都是科學影片製作時必須

再三考量的問題。

此外，科學影片製作之前，目標受眾的設定是非常重要

的！謝章富特別舉例說：「影片內容突然冒出一堆化學公式

與圖案，即使有旁白解說，但受眾真的看得懂嗎？這樣真的

能達到傳播效果嗎？」科學影片的教育效果在於目標受眾的

接受度，對小學生、中學生與大學生的內容設計就會有所不

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