Page 15 - online book
P. 15
ثانياً :مفهوم التعّلم المدمج
تناول عدد من الباحثين في مجال استخدام تكنولوجيا المعلومات في التعليم مفهوم التعّلم المدمج
Blended Learningكما يلي:
يعّرف التعلم المدمج على أنه شكل جديد من مداخل التدريب والتعّلم يدمج بين مي ازت التعّلم وجهاً لوجه
والتعّلم الالكتروني.
ويقصد كذلك بالتعّلم المدمج على أنه استخدام التقنية الحديثة في التدريس دون التخلي عن الواقع
التعليمي المعتاد والحضور في غرفة الصف ،ويتّم التركيز على التفاعل المباشر داخل غرفة الصف عن
طريق استخدام آليات الاتصال الحديثة ،كالحاسوب والشبكات وبوابات الانترنت .
ويمكن تعريف التعلم المدمج بأنه نظام تعليمي تعلمي يستفيد من كافة الإمكانيات والوسائط التكنولوجية
المتاحة ،وذلك بالجمع بين أكثر من أسلوب وأداة للتعلم سواء كانت الكترونية أو تقليدية؛ لتقديم نوعية
جيدة من التعلم تناسب خصائص المتعلمين واحتياجاتهم من ناحية وتناسب طبيعة المقرر الد ارسي
والأهداف التعليمية التي نسعى لتحقيقها من ناحية أخرى.
ومن هنا يمكن الاستنتاج أن التعّلم المدمج هو أسلوب تدريسي ي ازوج بين توظيف تكنولوجيا الحاسوب
والانترنت على وجه الخصوص ،والأساليب الاعتيادية التي ألفها المدّرسون ،ففي هذا النوع من التعّلم
يتمكن المتعّلم من إعادة ما شرح له في اللقاء الصفي والتأمل في تعّلمه الذاتي بما يتناسب مع قد ارته.
مسميات التعليم المدمج :التعليم المزيج -التعليم الخليط -التعليم المتمازج -التعليم المؤلف –
الهجين – التعلم المتداخل.
ثالثاً :مكونات التعّلم المدمج
التعّلم المدمج ليس جديداً ،إلا أن مكوناته كانت قاصرة في الماضي في الصفوف الد ارسية التقليدية .أما
اليوم فإنه يمكن الدمج بين عدد كبير من الط ارئق والأنشطة التدريبية المختلفة لتشمل ما يأتي:
● الصفوف التقليدية.
● الصفوف الافت ارضية .Virtual Classrooms
8
