Page 4 - BAHAN
P. 4

Tujuan Pembelajaran
                     Selama  dan  setelah  mengikuti  proses  pembelajaran  mengamati,

               menanya,  mencoba,  menalar  dan  mengkomunikasikan  peserta  didik
               diharapkan dapat:

               1.  Melalui kegiatan berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran, siswa dapat

                    mensyukuri keberagaman di sekolah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
                    Esa dengan baik.

               2.  Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menunjukkan sikap kerja
                    sama dalam keberagaman di sekolah dengan baik

               3.  Melalui  kegiatan  membaca  teks  percakapan  tentang  “Toleransi

                    Beragama” dan penayangan video pembelajaran tentang “Makna Bersatu
                    Dalam Keberagaman”, siswa mampu menganalisis bentuk keberagaman di

                    sekolah pada teks percakapan tentang “Toleransi Beragama” dan video

                    pembelajaran tentang “Makna Bersatu Dalam Keberagaman” dengan baik.
               4.  Melalui  penjelasan  guru  dan  kegiatan  tanya  jawab,  siswa  dapat

                    menguraikan  makna  bersatu  dalam  keberagaman  agama  di  sekolah
                    dengan benar.

               5.  Melalui  kegiatan  diskusi  kelompok,  siswa  dapat  menyimpulkan  makna
                    bersatu dalam keberagaman agama di sekolah dengan benar.

               6.  Melalui  kegiatan  presentasi  kelompok,  siswa  mampu  menampilkan  hasil

                    diskusi  kelompok  mengenai  kegiatan  yang  mencerminkan  persatuan
                    dalam keberagaman agama dengan baik.

               7.  Melalui  penayangan  video  pembelajaran  tentang  “Satuan  Waktu”,  siswa

                    dapat menjekaskan fungsi dari jarum pada jam sebagai penunjuk besaran
                    waktu yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan benar.

               8.  Melalui  penjelasan  guru  menggunakan  media  pembelajaran  jam  dinding
                    dan  kegiatan  tanya  jawab,  siswa  dapat  menentukan  besar  waktu  yang

                    berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan benar.
               9.  Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat membandingkan penulisan

                    besar  waktu  pada  konteks  24  jam  yang  berkaitan  dengan  kehidupan

                    sehari-hari dengan benar.
   1   2   3   4