Page 89 - D:\MMMMMMM\SEMESTRE 8\SKRIPSI\E-MODUL\New folder\
P. 89

A.  Deskripsi Singkat

                     Pernahkah kamu berpikir bagaimana seseorang dapat mendengar bunyi? Apa

               yang  dimaksud  dengan  bunyi?  Darimana  bunyi  berasal?  Kita  membutuhkan  alat

               indra berupa telinga untuk mendengar. Di  dalam telinga terdapat berbagai struktur
               yang  memiliki  fungsi  tertentu  sehingga  dapat  mendeteksi  adanya  vibrasi  mekanis

               (getaran) hingga terjadilah proses mendengar.
                     Kita wajib bersyukur kepada Tuhan, atas karunia telinga yang diberikan kepada

               kita. Tahukah kamu bahwa getaran dan gelombang juga banyak dimanfaatkan dalam

               pengembangan  teknologi?  Misalnya  untuk  melihat  kondisi  bayi  melalui  alat
               ultrasonografi  (USG),  membuat  peta  dasar  laut,  dan  masih  banyak  yang  lainnya.

               Tentu kamu ingin mengetahuinya lebih banyak bukan? Untuk itu, ayo pelajari materi
               ini dengan penuh semangat!



               B.  Tujuan Pembelajaran
               1.    Setelah  membaca  E_modul  siswa  dapat  memahami  materi  tentang  Getaran

                     dan gelombang dalam kehidupan sehari=hari.

               2.    Setelah    mempelajari  E-modul  tantang  getaran  dan  gelombang  siswa  dapat
                     menjelaskan pengertian dari Getaran dan gelombang.

               3.    melalui kegiatan percobaan peserta didik dapat menganalisis hubungan antara

                     frekuensi bunyi dengan tegangan dawai.
               4.    setelah  melakukan  percobaan  peserta  didik  dapat  menyusun  laporan  hasil

                     percobaan tentang getaran dan gelombang.
               5.    melalui  percobaan  peserta  didik  dapat  menjelaskan  karakteristik  gelombang

                     transversal.


















                            Kelas VIII                                     Semester 2
                                                           77
                            SMP/MTs
   84   85   86   87   88   89   90   91   92   93   94