Page 27 - Modul Ajar Bab 1-3

peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan
mengembangkan kerangka karangan bertema benda kesukaan
 Guru memberikan penjelasan secara singkat terhadap paparan materi yang
disampaikan.
 Peserta didik memperhatikan dan menyimak dengan baik paparan materi yang
disampaikan oleh guru
 Guru menugaskan peserta didik untuk mengembangkan kerangka karangan
bertema benda kesukaan.
 Guru menugaskan kepada peserta didik untuk mengamati dengan cermat
 Guru menugaskan kepada peserta didik untuk mencari sumber-sumber bacaan
tentang mengembangkan kerangka karangan bertema benda kesukaan melalui
perpustakaan, internet dan media lainnya.
 Guru menugaskan kepada peserta didik untuk melakukan kegiatan diskusi
kelompok, tugas-tugas mandiri dan bentuk latihan-latihan lainnya.
 Guru melakukan pengamatan dan penilaian kepada peserta didik selama
proses pembelajaran berlangsung.
 Kegiatan Penutup
 Guru membuat kesimpulan atau rangkuman dari materi yang disampaikan
dalam satu pembelajaran.
 Tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil yang
dicapai dalam proses pembelajaran
 Guru melakukan evaluasi hasil belajar terhadap materi yang telah disampaikan
kepada peserta didik
 Mengajak semua peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran dengan
melakukan hening sejenak dan berdoa

∞ Lembar Assesmen :
Kriteria Penilaian :
 Penilaian proses: berupa catatan/deskripsi kerja saat diskusi kelompok.
 Penilaian Akhir: Skor nilai 10-100
Rubrik Penilaian :
No Hal yang dinilai Nilai Maksimal Perolehan nilai
No 1 sampai 10 apabila 100
dijawab dengan benar
dan lengkap maka
nilainya maksimal

Rumusan Nilai:
Jumlah perolehan skor = nilai
Skor maksimal

Tabel Penilaian Kegiatan Menjelajahi Makna Kata

Peserta didik tidak Peserta didik Peserta didik Peserta didik
mengisi kalimat mengisi semua mengisi semua menjawab lima
rumpang atau kalimat rumpang kalimat rumpang kalimat rumpang
mengisi, tetapi setelah mencari arti setelah mencari arti dengan tepat
semua jawaban kata tersebut pada kata tersebut pada sehingga
salah. kamus, tetapihanya kamus, tetapi menunjukkan
terdapat satu terdapat satu pemahamannya
jawaban yang tepat jawaban yang tentang kosakata
kurang tepat. yang diujikan pada
kalimat tersebut.
Nilai = 1 Nilai = 2 Nilai = 3 Nilai = 4