Page 26 - En El Patio

Arlette Pichardo Muñiz
Del Proceso de Indagación
Fuente de la imagen: http://eldineroblog.com/wp-content/uploads/2012/05/cavar-hoyo-300x205.jpg
Por definición, la palabra proceso, del latín processus, etimológicamente significa `acción de ir hacia delante´ (http://dle.rae.es/?id=UFbxsxz Fecha de consulta: 08/05/2016). Claro está en sentido figurado, pues un proceso para que pueda ser definido como tal implica una dinámica que no necesariamente sigue un curso lineal.
A su vez, un proceso de indagación (como de excavación también) implica ir abriendo sur- cos, mediante aproximaciones sucesivas, cual se tratara de una espiral in crescendo, en busca de un reconocimiento de los componentes de la totalidad en-red-ados en su interior, conecta- dos, ligados, en tejidos de eventos, acciones, interacciones, retroacciones, azares y sus pro- ductores. El pathos indagativo, le llama Sotolongo (En Pichardo Muñiz, 2016a).
Desde el paradigma emergente, un patrón de organización surgido en cuestionamiento a la visión convencional de la ciencia, cuyo origen y desarrollo es posible rastrearlo de formas di- versas (entre ellas desde el Anexo B de este trabajo), un proceso de indagación no resulta tan simple o no debería serlo. A menos que, en forma consciente o inconsciente, se siga transitan- do de manera exclusiva por la ruta trazada por dicha visión convencional.
Desde ese “paraguas” el planteamiento del problema, que opera como si fuera un “detonan- te” de la lógica de investigación, se define sin necesidad de entrar en Casa de Aprendiencia alguna, incluso antes de llegar a ella, se formula desde afuera en forma a priori.
En los últimos tiempos, cual si fuera una norma ineludible, o más bien una “moda” asumida acríticamente, es común enseñar que un requisito o condición sine qua non en la formulación de un problema de investigación es la construcción de una pregunta, en ocasiones elucubrada sin mayor preocupación por el referencial epistemológico.
Incluso hay quienes afirman que la selección de un enfoque de investigación cuantitativa o cualitativa, depende de que la claridad en la formulación de la pregunta de investigación prece- da o no a la recolección y análisis de los datos (Hernández, Fernández y Baptista, 2010/1991, p. 7).
Es así como desde la visión convencional de la ciencia, la formulación de un problema de investigación objeto de estudio, deviene en una tarea relativamente sencilla. Se trata de una definición conectada con el espacio físico-geográfico, en una temporalidad dada. En esencia, se realiza una operación para descomponer en partes lo que interesa estudiar y volverlas a reunir (las partes) mediante una recomposición analítica, acudiendo a los llamados métodos de razonamiento, la lógica deductiva (de lo general a lo particular) o la lógica inductiva (de lo parti- cular a lo general).
26