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2016. Como resultado se elaboró un inventario que da cuenta de 89 planes de estudios a ese momento, que se clasificaron por títulos y grados que ofrecen, según países (Pichardo Muñiz, 2016c). En forma intencional para preservar el respeto al derecho a la privacidad de las entidades educativas y el cuerpo docente, no se hacen menciones espe-cíficas, ni alusiones directas o indirectas, incluso se evita por todos los medios reproducir información que pueda conducir a su identificación.
El contenido de los planes de estudios y programas de cursos se revisó a partir de enun- ciados y descripciones que aparecen en los documentos, por lo que se circuncribe al análisis semántico. Los formatos de presentación y su desarrollo resultan disimiles, ya que es probable que respondan a normativas institucionales, por lo que no es posible establecer compa- raciones. Al no contarse con información sobre la operatividad, inclusión de ajustes sobre la marcha, o bien evaluaciones realizadas o en proceso, la revisión es con fines exclusivamente indicativos y su alcance es limitado. No obstante, se considera suficiente dado que metodo- lógicamente no se pretende realizar un estudio convencional.
En los planes de estudio la revisión se orienta hacia la conceptualización de la Política Social, la “malla” curricular y su secuencia lógica en la estructuración de los cursos y las estrategias de enseñanza a las que se hacen referencia. Mientras que, en los programas de los cursos se consideran los contenidos temáticos que se privilegian, la literatura especializada a la que se recurre en forma preferencial y los procedimientos y criterios de evaluación (incluidos los ejercicios de aplicación, cuando aparecen en forma explítica en los programas).
Planes de Estudio
conceptualización Política Social
"malla" curricular metodología de enseñanza
Programas de Cursos
contenidos temáticos
literatura a la que se recurre en forma preferencial
procedimientos y criterios de evaluación
Fuente: Elaboración propia con base en experiencias de aprendizaje y consultas a personas expertas.
Diagrama 3. De los criterios de revisión de los planes de estudios y programas de cursos en Política Social en América Latina y el Caribe de habla hispana, a mayo de 2016
Se agradece a Leopoldo Artiles, Profesor de Sociología de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) y de otros entes de educación superior, la validación de la metodología utilizada en la revisión documental.
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