Page 35 - PORTFOLIO DES TÂCHES RÉALISÉES

Les stratégies les plus fréquentes utilisées par la professeure de FLE dans leurs
interactions avec les enfants sont :

-l’incitation : la professeure incite l’élève à dire ou répéter les mots/structures.
Exemple : /-La prof: Ok. Je commence: C’est quel fruit? (elle signale le carton).// -

Les élèves tous ensemble: Le citron !/

-Ralentissement du débit et emploi des phrases courtes et claires. Exemple :
Exemple : /-La prof: Ok. Je commence: C’est quel fruit?// Très bien, c’est le melon

! C’est de quelle couleur ?/
-Alternance codique : la professeure fait un va et vient entre l’espagnol et le

français selon le message à communiquer. Exemple : /-La prof : Tu vas écrire la

date, et toi, tu vas écrire « le soleil brille ». Los demás copien, s’il vous plaît. Vous
allez faire une ronde. Venez. Ustedes tienen que levantar la mano si conocen la

palabra en francés. Si yo no los llamo, se quedan callados. Si no, pierden y no
juegan más. Ok?/

-La répétition : cette stratégie est assez utilisée pour fixer le vocabulaire nouveau/

difficile : /-La prof : c’est l’ananas. Répétez : l’ananassssssss. -Les élèves tous
ensemble : l’ananassssssss.// -La prof : Oui, c’est la pomme. Répétez « la

pomme ». -Les élèves : la pomme./