Page 1010 - เตรียมสอบครูผู้ช่วยคอมพิวเตอร์_compressed
P. 1010
่
ั
ี
่
เฉลยแบบทดสอบหลงเรยนหนวยที 6
ํ
ํ
ื
่
ี
ี
ี
่
่
า
ค ํ ส ัง จงเลอกคาตอบทถูกทสุดเพยงคาตอบเดียว
้
้
ั
1. การจดระบบขอมูลในรูปแบบบรรทัดฐานหมายถึงขอใด
ก. กระบวนการจัดระบบฐานขอมูลเชิงสัมพันธ ์
้
่
้
้
้
ข.การสรางเคารางของขอมูลเชิงสัมพันธ ์
้
ื
้
ค. การจัดกระทาขอมูลเพอสรางฐานขอมูลเชิงสัมพันธ ์
ํ
้
่
่
้
ํ
ื
้
ง. การแยกตาราง เพอลดความซ้าซอนของขอมูล
์
้
ุ
ั
ั
้
็
2. ขอใดเปนวตถประสงคของการจดระบบขอมูลในรูปแบบบรรทัดฐาน
ก. การออกแบบฐานขอมูลทาไดง่ายขึ้น ข. ลดพ้นทในการจัดเกบขอมูล
้
้
ํ
ี่
้
็
ื
้
้
ค. สรางความสัมพันธของฐานขอมูล ง. สรางฐานขอมูลเชิงสัมพันธ ์
้
์
้
์
3. ขอใดคอประโยชนของการจดระบบขอมูลในรูปแบบบรรทัดฐาน
ื
ั
้
้
ั
ี
ก. ลดปญหาของรเลชัน
่
ื
ี
้
ข. นาไปใชปรบปรงหรอเปลยนแปลงขอมูลได ้
ั
้
ํ
ุ
้
้
ี
้
ิ
ค. สรางฐานขอมูลไดอย่างมประสิทธภาพ
ง. ใชออกแบบฐานขอมูลเชิงสัมพันธ ์
้
้
่
้
ื
้
ข้อ 4–7 ใหใชตัวเลอกตอไปน้ ี
ู
ู
ก. รปแบบบรรทัดฐานระดับท ี่ 1 ข. รปแบบบรรทัดฐานระดับท ี่ 2
ค. รปแบบบรรทัดฐานระดับท ี่ 3 ง. รปแบบบรรทัดฐานระดับท ี่ 4
ู
ู
็
ั
่
่
่
่
ี
้
้
่
4. ในตารางตองมคาไดไมเกิน 1 คา ตอ 1 ชอง เปนการจดรูปแบบบรรทัดฐานระดับใด ก.
ั
ั
ั
ั
ี
์
ั
็
5. มความสมพนธระหวางคาของแอททรบิวตแบบฟงกชนกบคยหลก เปนการจดรูปแบบบรรทัด
ิ
์
ี
์
ั
่
่
์
ั
ฐานระดับใด ข.
ี
์
่
็
็
ื
่
่
็
ั
6. ตารางทีเปน 2 NF และตัวเลอกทุกตัวเปนคยคูแขง เปนการจดรูปแบบบรรทัดฐานระดับใด ค.
ี
์
้
่
้
ั
้
7. การออกแบบฐานขอมูลในระดับแนวคิด ผูออกแบบตองวิเคราะหรเลชนใหอยูในรูปแบบ
้
บรรทัดฐานระดับใด ค.
ิ
่
้
่
ึ
็
้
ื
8. สงทีควรคํานงถึงในการทําใหเปนรูปแบบบรรทัดฐานคอขอใด
ก. การกาหนดคียหลัก ข. การเชอมโยงฐานขอมูล
้
ื
์
ํ
่
ค. ความซ้าซอนของขอมูล ง. การแตกตารางมากเกนไป
้
้
ํ
ิ
