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• El ciberbullying produce sentimientos de ira, rabia, tristeza, frustración e
indefensión en las víctimas.

• Los ciber-agresores suelen tener mayor probabilidad de desconexión moral, falta de
empatía, personalidad y comportamientos antisociales, absentismo escolar, consumo de
drogas y conducta delictiva.

Podemos resaltar una interpretación científica de la realidad social, la teoría
comprensiva la cual es una corriente del pensamiento cuyo objetivo es estudiar a la
sociedad a partir de la interpretación del comportamiento individual y la acción social
que realizan las personas que la conforman y de esta manera poder explicar las causas
y los efectos negativos, en el caso del ciberbullying la sociedad actúa de una manera
negativa, haciendo que la sociedad se corrompa.
La ciberseguridad en los centros escolares no es algo opcional

La ciberseguridad en ámbitos educativos se ha reservado y convertido en dispensable.

Todos los colegios están expuestos al internet desde el momento en el que habilitan una red
wifi para los alumnos, familias y empleados.

No podemos obviar que manejan datos muy interesantes posibles de menores de edad, algo
muy deseado por la ciberseguridad en centros escolares, debemos de tener una estrategia y
unos principios básicos sobre apoyarnos y las acciones que realicemos para tener éxito en
aplicar un plan de protección o prevención.

Se presenta a dos jóvenes los
cuales comparten una
característica común que los
vincula social y
económicamente, por lo tanto
se puede decir que son de la
misma clase social.

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La ciberceguridad ayuda a tener un programa fuerte y un protocolo de implementar estos
principios:

 El embajador de los proyectos es el director escolar
 Incluirá el dominio de los documentos de riesgos existentes del centro escolar
 Priorizar los aspectos vulnerables y riesgosos relacionados
 Diferenciar datos infraestructuras, dispositivos, aplicaciones y personas
 Protección y cultura de ciberdelincuencia incluir a personas: alumnos, asociados,
equipos colaborativos.

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