Page 38 - joinPdf_c66a09eb2f6ea9e3f63c22409b0dc415
P. 38
อาชีพตามความถนัด
4.3 ร้อยละของผู้เรียนที่มีสุขภาวะที่ดีทุกช่วงวัย
4.4 ร้อยละของสถานศึกษาที่มีระบบป้องกันและแก้ไขปัญหาในสถานศึกษา
4.5 ส่งเสริมสนับสนุนให้สถานศึกษาจัดการเรียนรู้แก่ผู้เรียนตามความสนใจ
ในทักษะอาชีพที่ตนเองถนัด เพื่อเตรียมความพร้อมก่อนเข้าสู่ตลาดแรงงานและการพัฒนา
ประเทศ
5. การจัดการศึกษาเพื่อการบรรลุเป้าหมายโลกเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน (SDGs) เพื่อ
สร้างเสริม คุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ตัวชี้วัด
5.1 ร้อยละของผู้เรียนที่มีพฤติกรรมแสดงออกถึงการด าเนินชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม และ
การ ประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
5.2 ร้อยละของสถานศึกษาที่มีการจัดสภาพแวดล้อมที่สอดคล้องกับมาตรฐานสิ่งแวดล้อม สังคม
และ เศรษฐกิจ เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน (Environmental Education Sustainable
Development: EESD) ทุกสถานศึกษาจัดการศึกษาเพื่อให้บรรลุเป้าหมายโลก เพื่อการ
พัฒนา อย่างยั่งยืน (Global Goals for Sustainable Development)
6. พัฒนาคุณภาพผู้เรียนที่มีความต้องการจ าเป็นพิเศษ
ตัวชี้วัด
6.1 ร้อยละของผู้เรียนที่มีความต้องการจ าเป็นพิเศษ มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
ขั้นพื้นฐานของแต่ละระดับ
6.2 ร้อยละของผู้เรียนที่มีความต้องการจ าเป็นพิเศษ ได้รับการพัฒนาด้านทักษะอาชีพ
ทักษะการ ด ารงชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตสาธารณะ
6.3 ร้อยละของผู้เรียนที่มีความต้องการจ าเป็นพิเศษ ได้รับการส่งเสริมให้มีความสามารถพิเศษ
ด้านต่าง ๆ อาทิ ดนตรี กีฬา ศิลปะ และเทคโนโลยี เป็นต้น
7. ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษา น า Digital Technology มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้แก่
ผู้เรียนเป็นรายบุคคลตามสมรรถนะ ความต้องการ และความถนัด สร้างสังคมฐานความรู้
(Knowledge- Based Society) เพื่อการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต
ตัวชี้วัด
7.1 ร้อยละของผู้เรียนที่เรียนรู้ผ่าน Digital Platform
7.2 ร้อยละของสถานศึกษาที่จัดการเรียนรู้เพื่อให้พัฒนาตนเองผ่าน Digital Platform
