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Figuras Complexas de Rey

André Rey - Adaptação Brasileira: Margareth da Silva Oliveira

Idade: Figura A - 5 a 88 anos e adultos com suspeita de deterioração intelectual
Figura B - de 4 a 8 anos
Aplicação: Individual.
Tempo de Aplicação: varia entre 5 e 25 minutos
Tempo de correção: 2 minutos
Material: Manual, lâmina de prova, papel branco, lápis de cor, lápis preto, cro-
nômetro e ficha de anotação.
As Figuras de Rey tem por objetivo avaliar as funções neuropsicológicas de percepção
visual e memória imediata, verificar o modo como o sujeito apreende os dados perceptivos
que lhe são apresentados e o que foi conservado espontaneamente pela memória.

FDT- Five Digit Test – 5 Digitos
Teste neuropsicológico para avaliação das funções cognitivas
Autores: Manuel Sedó, Jonas Jardim de Paula e Leandro F. Malloy-

Idade: 6 a 92 anos
Aplicação: Individual
Tempo de Aplicação: entre 5 e 10 minutos
Material: Manual, bloco de folha de respostas, caderno de estímulos, Para aplica-
ção é necessário ainda lápis e cronômetro.

Avaliar a velocidade de processamento cognitivo, a capacidade de focar e reorien-
tar a atenção e a capacidade de lidar com interferências. Uma de suas principais
vantagens é que ele pode ser utilizado em pessoas com baixa instrução, incluindo
pessoas com baixo domínio da língua ou analfabetas.

SON-R 2½-7 [a] - Teste Não-Verbal de Inteligência Geral
Autores: Jacob A. Laros & Peter J. Tellegen

Idade: Crianças de 2 anos e 6 meses a 7 anos e 11 meses
Aplicação: Individual

Tempo de Aplicação: Em torno de 30 minutos.
Material: Maleta de madeira: 01 Manual; 01 Subteste Mosaicos - Caderno de
aplicação; duas molduras cinza; caixa com três compartimentos e tampas indivi-
duais; 01 Subteste Categorias - conjunto de quadrados (oito vermelhos, oito ama-
relos e nove vermelho/amarelos); 01 Subteste Situações - Caderno de aplicação;
cartolina amarela e caixa de cartões; 01 Subteste Padrões - Caderno de aplica-
ção; cartolina amarela;
Lápis (2), borracha, apontador, 20 Folhas de Registro, 01 CD para correção informatizada

Avaliação geral do desenvolvimento e das habilidades cognitivas, através de quatro subtestes, que ava-
liam habilidades espaciais e viso-motoras e raciocínio abstrato e concreto. Instrumento ideal para o
contexto educacional, clínico, neuropsicológico e demais áreas, onde o propósito é fazer uma avaliação
da cognição.
É um instrumento não verbal de avaliação da inteligência geral. Atende tanto a crianças típi-
cas, como crianças com diversos tipos de deficiência. Por não depender de habilidades linguís-
ticas, ele se torna adequado à crianças com necessidades especiais de linguagem, fala ou co-
municação, como surdez, autismo e transtornos de desenvolvimento. Além disso, o teste tam-
bém é adequado para imigrantes, cuja a primeira língua é diferente da falada no lugar de mo-
radia. Pode ser aplicado nos contextos clínico, educacional, neuropsicológico e áreas correla-
tas.